本報訊（記者沈佳）日前，省(sheng)(sheng)(sheng)科(ke)技(ji)廳發(fa)布《關于在晉創(chuang)谷創(chuang)新驅動平臺(tai)加快(kuai)落實(shi)科(ke)技(ji)成(cheng)果轉化(hua)“三項(xiang)改(gai)革(ge)”的(de)(de)通知(zhi)》，要(yao)求山(shan)西大學(xue)、太(tai)原理工大學(xue)、中(zhong)北大學(xue)、太(tai)原科(ke)技(ji)大學(xue)4所(suo)高校，對入駐晉創(chuang)谷的(de)(de)團隊或企業(ye)加快(kuai)落實(shi)“三項(xiang)改(gai)革(ge)”政策舉措。這是(shi)繼2023年(nian)我(wo)省(sheng)(sheng)(sheng)六部門聯合印發(fa)《山(shan)西省(sheng)(sheng)(sheng)科(ke)技(ji)成(cheng)果轉化(hua)“三項(xiang)改(gai)革(ge)”試(shi)點實(shi)施方(fang)案》后的(de)(de)又一務實(shi)舉措。

  “三(san)項改革”涉及職務(wu)科(ke)技(ji)成(cheng)果(guo)單列管理、技(ji)術轉(zhuan)移人才評價和(he)(he)職稱評定(ding)、橫(heng)向(xiang)科(ke)研(yan)項目(mu)結余經費出(chu)資科(ke)技(ji)成(cheng)果(guo)轉(zhuan)化(hua)三(san)方面內容。此次在(zai)晉(jin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)谷(gu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新驅動(dong)平臺加快實(shi)施“三(san)項改革”，目(mu)的是進一步暢通(tong)科(ke)技(ji)成(cheng)果(guo)轉(zhuan)化(hua)通(tong)道、優(you)(you)化(hua)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新資源(yuan)配置機制，吸引高(gao)校(xiao)更多(duo)優(you)(you)秀科(ke)研(yan)團(tuan)隊和(he)(he)科(ke)技(ji)型初創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)企業(ye)入(ru)駐晉(jin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)谷(gu)，推動(dong)科(ke)教(jiao)資源(yuan)優(you)(you)勢轉(zhuan)化(hua)為新質(zhi)生產力。

  高(gao)校(xiao)教(jiao)師是(shi)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)果(guo)(guo)產出的重要來源，但高(gao)校(xiao)職(zhi)(zhi)務科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)果(guo)(guo)轉化(hua)(hua)面臨一(yi)些掣肘(zhou)。由于職(zhi)(zhi)務科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)果(guo)(guo)是(shi)國有資產，一(yi)旦定(ding)價低(di)或(huo)轉化(hua)(hua)失敗，就有可能觸及國有資產流失的“紅線”，產生“不敢(gan)轉”等(deng)問題。為打消這(zhe)種顧慮，太原科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)大學出臺政(zheng)(zheng)策，賦(fu)予科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)人員職(zhi)(zhi)務科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)果(guo)(guo)所有權(quan)或(huo)長期使用權(quan)。在優(you)惠政(zheng)(zheng)策吸引下，該校(xiao)22個(ge)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)團(tuan)隊(dui)入(ru)駐(zhu)晉創谷，開展科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)果(guo)(guo)轉移轉化(hua)(hua)和產業(ye)化(hua)(hua)推廣(guang)。太原科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)大學電子學院艾微科(ke)(ke)(ke)(ke)光團(tuan)隊(dui)負責(ze)人郭銳說(shuo)：“這(zhe)項改(gai)革構(gou)建了‘先賦(fu)權(quan)后(hou)轉化(hua)(hua)’的路徑，為科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)成(cheng)果(guo)(guo)順利轉化(hua)(hua)清除了機制障礙。”

  “試(shi)點(dian)高(gao)(gao)校(xiao)教師的(de)職(zhi)務科(ke)(ke)技(ji)(ji)成果(guo)到(dao)晉(jin)創(chuang)谷轉化(hua)(hua)，不再納入國有(you)(you)資產管(guan)理(li)體系(xi)。對以作價入股(gu)等方式轉化(hua)(hua)職(zhi)務科(ke)(ke)技(ji)(ji)成果(guo)形成的(de)國有(you)(you)資產，其減值及(ji)破產清算(suan)等處(chu)(chu)置(zhi)，由試(shi)點(dian)高(gao)(gao)校(xiao)自主決定，不納入國有(you)(you)資產保值增值管(guan)理(li)考核范(fan)圍。”省(sheng)科(ke)(ke)技(ji)(ji)廳成果(guo)處(chu)(chu)處(chu)(chu)長楊先鋒說，這項改(gai)革(ge)旨在鼓勵(li)試(shi)點(dian)高(gao)(gao)校(xiao)，圍繞全省(sheng)重點(dian)產業鏈關鍵核心技(ji)(ji)術，立足優勢學科(ke)(ke)和團隊，遴(lin)選(xuan)優質科(ke)(ke)技(ji)(ji)成果(guo)在晉(jin)創(chuang)谷落(luo)地(di)轉化(hua)(hua)。山西省(sheng)科(ke)(ke)技(ji)(ji)成果(guo)轉化(hua)(hua)引導專項還擇優對落(luo)地(di)轉化(hua)(hua)的(de)項目給予最高(gao)(gao)100萬元支持。

  過(guo)去，在(zai)(zai)高校教師職(zhi)稱評(ping)(ping)審(shen)中(zhong)(zhong)，科技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)成(cheng)果(guo)轉(zhuan)化(hua)(hua)產生的(de)(de)社會(hui)(hui)貢獻(xian)和經(jing)濟價(jia)(jia)值體(ti)現得(de)并不充(chong)分，影響了教師科技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)成(cheng)果(guo)轉(zhuan)化(hua)(hua)的(de)(de)積(ji)極性。針對這一(yi)問(wen)題，“三(san)項(xiang)(xiang)改革”要求(qiu)(qiu)建立符合技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)轉(zhuan)移(yi)轉(zhuan)化(hua)(hua)工(gong)作(zuo)特點的(de)(de)專(zhuan)門人才(cai)評(ping)(ping)價(jia)(jia)制(zhi)度，以(yi)能力(li)、業(ye)績和貢獻(xian)評(ping)(ping)價(jia)(jia)人才(cai)，破除“四唯”傾向(xiang)。“三(san)項(xiang)(xiang)改革”明(ming)確(que)要求(qiu)(qiu)對面向(xiang)經(jing)濟主戰場(chang)，開(kai)展新(xin)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)概念(nian)驗證(zheng)、中(zhong)(zhong)試熟化(hua)(hua)、產業(ye)化(hua)(hua)工(gong)作(zuo)的(de)(de)教師，可按照(zhao)分類評(ping)(ping)審(shen)要求(qiu)(qiu)，納入“社會(hui)(hui)服務(wu)與科技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)成(cheng)果(guo)應用推廣型(xing)”參加職(zhi)稱評(ping)(ping)審(shen)，重點評(ping)(ping)價(jia)(jia)其科技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)成(cheng)果(guo)轉(zhuan)化(hua)(hua)取得(de)的(de)(de)經(jing)濟、社會(hui)(hui)和生態價(jia)(jia)值。此外(wai)，對專(zhuan)職(zhi)從事技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)轉(zhuan)移(yi)研究、運營(ying)、服務(wu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)人員(yuan)，在(zai)(zai)工(gong)程(cheng)系列(lie)(lie)單(dan)獨設置技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)經(jing)理人專(zhuan)業(ye)，單(dan)獨開(kai)展職(zhi)稱評(ping)(ping)審(shen)，重點評(ping)(ping)價(jia)(jia)其在(zai)(zai)推廣本單(dan)位科技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)成(cheng)果(guo)取得(de)經(jing)濟社會(hui)(hui)效益過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)所作(zuo)貢獻(xian)。這一(yi)系列(lie)(lie)舉措有助于拓寬高校技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)轉(zhuan)移(yi)人才(cai)職(zhi)稱通道，培養、吸引(yin)、凝聚一(yi)批(pi)優(you)秀技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)轉(zhuan)移(yi)人才(cai)，推動優(you)秀科技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)成(cheng)果(guo)落地山西。

  橫向(xiang)經(jing)(jing)費(fei)(fei)(fei)主要是指高(gao)(gao)校(xiao)、科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)機(ji)構等通過與企事業單位進行科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)合作獲得(de)的(de)(de)(de)項目資(zi)(zi)金。不少高(gao)(gao)校(xiao)有(you)結(jie)余的(de)(de)(de)橫向(xiang)經(jing)(jing)費(fei)(fei)(fei)，但這筆經(jing)(jing)費(fei)(fei)(fei)因管理機(ji)制等問題大多閑置，很少參與科(ke)(ke)(ke)技成(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)。“三項改革”允許(xu)試(shi)點高(gao)(gao)校(xiao)橫向(xiang)結(jie)余經(jing)(jing)費(fei)(fei)(fei)出資(zi)(zi)科(ke)(ke)(ke)技成(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)。試(shi)點高(gao)(gao)校(xiao)橫向(xiang)結(jie)余經(jing)(jing)費(fei)(fei)(fei)出資(zi)(zi)科(ke)(ke)(ke)技成(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)，所形成(cheng)的(de)(de)(de)國有(you)股權(quan)納入(ru)職務科(ke)(ke)(ke)技成(cheng)果(guo)(guo)單列管理范圍，相關資(zi)(zi)產(chan)處置等事項由高(gao)(gao)校(xiao)自主決定，不審批、不備案。對科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)人員(yuan)用橫向(xiang)結(jie)余經(jing)(jing)費(fei)(fei)(fei)出資(zi)(zi)科(ke)(ke)(ke)技成(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)的(de)(de)(de)，科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)人員(yuan)可與學校(xiao)約(yue)定一定分配比例，其中科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)人員(yuan)占(zhan)比不低于90%。

  隨著試點高(gao)校積(ji)極(ji)推進“三項改革(ge)”落地，高(gao)校科(ke)研人員成果轉化(hua)活(huo)力得以(yi)激發，科(ke)技(ji)成果加速從“書架”走向“貨(huo)架”。目前，晉創谷(gu)·太原已簽約(yue)入(ru)駐(zhu)創新(xin)團隊133家，其中56家來自(zi)4所(suo)試點高(gao)校。“三項改革(ge)”已被列入(ru)2024年山(shan)西省政府工作報(bao)告重點任務清單，我省科(ke)技(ji)部門將積(ji)極(ji)推動改革(ge)任務落實，推動高(gao)校更(geng)多優秀(xiu)科(ke)研團隊和(he)科(ke)技(ji)型(xing)初創企業入(ru)駐(zhu)晉創谷(gu)，加快培(pei)育(yu)新(xin)質生產力。