3月17日，隆重(zhong)舉辦“難題揭榜(bang)”火花獎(jiang)(jiang)頒獎(jiang)(jiang)典(dian)禮。華為創始人(ren)任正非在火花獎(jiang)(jiang)公(gong)司內外的獲(huo)獎(jiang)(jiang)者及出題專家(jia)座談會上(shang)發(fa)表(biao)了講(jiang)話，他表(biao)示華為現在還處于困難時期，但在前(qian)進(jin)的道路上(shang)并(bing)沒有停(ting)步。“2022年我(wo)們(men)的研發(fa)經費是238億(yi)美元，幾年后隨著我(wo)們(men)的利潤增多，在前(qian)沿探索(suo)上(shang)還會繼續加(jia)大(da)投(tou)入(ru)。”
據(ju)悉(xi)，華(hua)為設(she)立“難題揭榜火花(hua)獎(jiang)”，旨在表(biao)彰對于(yu)產(chan)業界和科學界做出重大貢(gong)獻的(de)老師們，評選最具(ju)有(you)解決(jue)產(chan)業難題潛力(li)和科學理論突破的(de)價(jia)值觀(guan)點。
華為(wei)創始人任(ren)正非在火花獎公司內外的獲(huo)獎者及出題專家座談會上發表了講話。圖片來源：華為(wei)
講話(hua)原文如(ru)下(xia)：
首先感謝大(da)(da)家給華為(wei)公司做出的(de)貢獻。我們現在(zai)(zai)還(huan)(huan)屬于(yu)困難(nan)時期，但(dan)在(zai)(zai)前(qian)進的(de)道路上并沒(mei)有停步(bu)。2022年我們的(de)研發經(jing)費是(shi)(shi)238億美元，幾年后(hou)隨著(zhu)我們的(de)利潤增(zeng)多，在(zai)(zai)前(qian)沿探索上還(huan)(huan)會繼續加大(da)(da)投入。我們與高校的(de)合作(zuo)是(shi)(shi)在(zai)(zai)一定的(de)技術邊界內探索人類的(de)未來；2012實驗室是(shi)(shi)以基礎理論(lun)(lun)及應(ying)用理論(lun)(lun)為(wei)基礎，探討現實性的(de)可能，沒(mei)有目標考(kao)核；產(chan)品線是(shi)(shi)對產(chan)品的(de)商業成功負責。大(da)(da)致分為(wei)這三個階段，隨著(zhu)我們經(jing)濟實力的(de)增(zeng)長，我們會不斷擴大(da)(da)對外合作(zuo)的(de)“喇叭口”。
我(wo)(wo)(wo)年輕時候很崇拜西(xi)方，因為(wei)西(xi)方科技如此發達，而我(wo)(wo)(wo)們那個(ge)(ge)時代(dai)，書是(shi)(shi)非常寶貴的(de)(de)(de)，很難看到(dao)一(yi)本好(hao)書，想讀書但買(mai)不(bu)到(dao)書。創立華為(wei)以(yi)后，我(wo)(wo)(wo)也是(shi)(shi)親西(xi)方的(de)(de)(de)，當時我(wo)(wo)(wo)們提(ti)出一(yi)個(ge)(ge)口(kou)號“要(yao)用世(shi)界(jie)(jie)上(shang)(shang)最(zui)(zui)好(hao)的(de)(de)(de)零(ling)部件和工(gong)(gong)具造世(shi)界(jie)(jie)上(shang)(shang)最(zui)(zui)好(hao)的(de)(de)(de)產品”，我(wo)(wo)(wo)們實(shi)現了(le)。后來(lai)突然受到(dao)制(zhi)裁，別人不(bu)能給我(wo)(wo)(wo)們提(ti)供零(ling)部件、工(gong)(gong)具……，我(wo)(wo)(wo)們就傻了(le)。世(shi)界(jie)(jie)上(shang)(shang)最(zui)(zui)好(hao)的(de)(de)(de)零(ling)部件很多是(shi)(shi)來(lai)自(zi)美國(guo)的(de)(de)(de)，實(shi)際上(shang)(shang)我(wo)(wo)(wo)就是(shi)(shi)親美的(de)(de)(de)。當美國(guo)打(da)我(wo)(wo)(wo)們一(yi)棒(bang)，狠狠制(zhi)裁我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)時候，徐(xu)直軍(jun)在辦公會議上(shang)(shang)對我(wo)(wo)(wo)說(shuo)了(le)一(yi)句(ju)話：“美國(guo)沒有明白，他(ta)們這一(yi)棒(bang)打(da)下去，把一(yi)個(ge)(ge)最(zui)(zui)親美的(de)(de)(de)人，變成了(le)一(yi)個(ge)(ge)最(zui)(zui)反美的(de)(de)(de)人”。當然，我(wo)(wo)(wo)現在也不(bu)反美，我(wo)(wo)(wo)們想成為(wei)最(zui)(zui)先(xian)進(jin)，就必須向一(yi)切先(xian)進(jin)的(de)(de)(de)人學習。美國(guo)在科教上(shang)(shang)的(de)(de)(de)軟實(shi)力，還是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們用幾十(shi)年時間達不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)。美國(guo)的(de)(de)(de)政治家(jia)也是(shi)(shi)一(yi)輪一(yi)輪的(de)(de)(de)，美國(guo)幾百(bai)年的(de)(de)(de)創新土壤，不(bu)會因他(ta)們而退(tui)化。
幸虧我(wo)們(men)(men)(men)(men)過(guo)去用了(le)近二(er)十年時(shi)間，在基礎(chu)理(li)論(lun)上作了(le)準備(bei)，投了(le)幾千億培養了(le)一批研究基礎(chu)理(li)論(lun)的(de)(de)科學家、技術(shu)訣(jue)竅(qiao)的(de)(de)專家。他(ta)們(men)(men)(men)(men)一直在爬科學的(de)(de)“喜馬拉雅(ya)山”。當我(wo)們(men)(men)(men)(men)受打壓時(shi)，就請這(zhe)些科學家到“山腳”來“放(fang)羊”、“種地”……，拿著“手術(shu)刀”參加(jia)“殺(sha)豬”的(de)(de)戰(zhan)斗。我(wo)們(men)(men)(men)(men)用三年時(shi)間內(nei)完成13000+顆器件(jian)的(de)(de)替(ti)代開發(fa)、4000+電路板(ban)的(de)(de)反復換(huan)板(ban)開發(fa)……。直到現在我(wo)們(men)(men)(men)(men)電路板(ban)才穩定下來，因為(wei)我(wo)們(men)(men)(men)(men)有(you)國(guo)產的(de)(de)零部件(jian)供(gong)應了(le)。今年4月份(fen)我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)MetaERP將會宣誓，完全用自己(ji)的(de)(de)操作系統(tong)、數據庫(ku)、編譯器和語言……，做出(chu)了(le)自己(ji)的(de)(de)管(guan)理(li)系統(tong)MetaERP軟件(jian)。MetaERP已經歷(li)了(le)公司全球各部門的(de)(de)應用實戰(zhan)考驗(yan)(yan)，經過(guo)了(le)公司的(de)(de)總賬使用年度結算考驗(yan)(yan)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)公司的(de)(de)賬是業界中很復雜的(de)(de)，已成功(gong)地證明MetaERP是有(you)把握推廣(guang)的(de)(de)。許多設(she)計工具也上華為(wei)云公開給(gei)社會應用，逐(zhu)步克服了(le)斷供(gong)的(de)(de)尷(gan)尬。
過去我們(men)大量的(de)研究都(dou)與西方國家(jia)大學(xue)合(he)(he)作(zuo)，目前已開始和國內大學(xue)加(jia)強(qiang)(qiang)合(he)(he)作(zuo)，這與我個人的(de)指導思想變(bian)化(hua)有關系。我們(men)往更前沿走的(de)路上，逐(zhu)步也會在國內加(jia)強(qiang)(qiang)這方面的(de)合(he)(he)作(zuo)。現在我們(men)可(ke)以(yi)開始互(hu)相(xiang)了解(jie)，有什么疑問，歡迎(ying)大家(jia)一起討論。
1、盧湖(hu)川 提(ti)問：我們學校想(xiang)籌建未(wei)來(lai)技(ji)術(shu)學院，我們在(zai)設計(ji)時候就想(xiang)，如果能夠了解像華為這(zhe)樣的(de)創新企業的(de)一些未(wei)來(lai)需求，通過校企合作，給(gei)學生更(geng)多發展的(de)引導和空間，將(jiang)能夠促(cu)進未(wei)來(lai)技(ji)術(shu)人才(cai)的(de)培養。這(zhe)是我們作為教育界自己的(de)想(xiang)法(fa)，不知道(dao)華為在(zai)未(wei)來(lai)技(ji)術(shu)人才(cai)方(fang)面和高校合作是否也有相應(ying)的(de)想(xiang)法(fa)和具(ju)體的(de)措施？
任(ren)總(zong)：這可能涉及國家的(de)(de)體制設計(ji)。我認為(wei)，科學與技術是(shi)(shi)兩(liang)個不同的(de)(de)概念，科學是(shi)(shi)發現，技術是(shi)(shi)發明。范內瓦·布什有(you)(you)本(ben)書《科學：無盡的(de)(de)前(qian)沿(yan)(yan)》寫得挺(ting)好，科學就是(shi)(shi)無盡的(de)(de)前(qian)沿(yan)(yan)，未知(zhi)的(de)(de)才叫科學。從這個角度，教育和科學是(shi)(shi)一樣的(de)(de)，教育不一定要有(you)(you)準確(que)答案，準確(que)答案不一定是(shi)(shi)學校(xiao)的(de)(de)需求。
別人家有(you)(you)(you)位在MIT讀博士的(de)(de)(de)(de)小孩對我說，他(ta)(ta)們沒(mei)有(you)(you)(you)講(jiang)義(yi)，也沒(mei)有(you)(you)(you)課本；老師(shi)上(shang)來講(jiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)通(tong)，黑板上(shang)寫(xie)一(yi)(yi)(yi)(yi)通(tong)，指定一(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)參考(kao)(kao)讀物；幾名(ming)教授講(jiang)課時互相(xiang)批(pi)判，各(ge)(ge)有(you)(you)(you)各(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)觀點，各(ge)(ge)自(zi)推薦一(yi)(yi)(yi)(yi)些參考(kao)(kao)書指導你去讀；然后你寫(xie)，寫(xie)文章(zhang)不(bu)需要(yao)結(jie)(jie)果(guo)，只(zhi)(zhi)要(yao)思(si)(si)維邏輯是(shi)(shi)合適的(de)(de)(de)(de)，老師(shi)就給你打分了，這(zhe)就是(shi)(shi)科學(xue)。老師(shi)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)他(ta)(ta)正(zheng)在研究的(de)(de)(de)(de)前沿，他(ta)(ta)自(zi)己也未完全明(ming)白，科學(xue)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)代一(yi)(yi)(yi)(yi)代去努力的(de)(de)(de)(de)。博士只(zhi)(zhi)要(yao)有(you)(you)(you)思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)方法(fa)，不(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)定會有(you)(you)(you)結(jie)(jie)果(guo)，有(you)(you)(you)些科學(xue)太遙遠，一(yi)(yi)(yi)(yi)步很難證明(ming)，過(guo)程正(zheng)確也是(shi)(shi)好的(de)(de)(de)(de)。我們火花獎也不(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)有(you)(you)(you)“結(jie)(jie)果(guo)”才行，否則怎(zen)么(me)叫“青(qing)出于(yu)藍而勝于(yu)藍”呢？如(ru)果(guo)教育總(zong)是(shi)(shi)追(zhui)求結(jie)(jie)果(guo)，學(xue)生(sheng)思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)就會被(bei)約束。所以，不(bu)能太實用(yong)主(zhu)義(yi)，以需求為導向(xiang)，牽引中國前進是(shi)(shi)不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)。教育應該放開(kai)讓(rang)學(xue)生(sheng)“胡思(si)(si)亂想(xiang)(xiang)(xiang)”，只(zhi)(zhi)要(yao)他(ta)(ta)想(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)邏輯相(xiang)吻合，就不(bu)要(yao)去約束他(ta)(ta)。讀書是(shi)(shi)為了拿到開(kai)門的(de)(de)(de)(de)“鑰(yao)匙(chi)”，關鍵是(shi)(shi)讀一(yi)(yi)(yi)(yi)個方法(fa)學(xue)，運用(yong)知識的(de)(de)(de)(de)方法(fa)比知識更重要(yao)。因(yin)為知識可以在互聯網上(shang)獲取，怎(zen)么(me)組合、怎(zen)么(me)拼接，這(zhe)就是(shi)(shi)大學(xue)要(yao)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)。
企業的需求(qiu)是現(xian)實性的，因為我們必須要解決(jue)現(xian)實問(wen)題，但教育(yu)不應該集中在現(xian)實需求(qiu)上，要面向未來(lai)。
2、王本(ben)友 提問：我今年(nian)剛加(jia)入學校做(zuo)助(zhu)理(li)教(jiao)授，研(yan)究(jiu)方向與ChatGPT相關。在國外，這些(xie)研(yan)究(jiu)都是由(you)相對(dui)比較年(nian)輕的(de)(de)(de)人來做(zuo)的(de)(de)(de)，但國內不一樣，很多(duo)資(zi)源基本(ben)都在相對(dui)高級別教(jiao)授或工(gong)程師手里，比如機(ji)器、學生，但他們對(dui)新技術的(de)(de)(de)理(li)解和(he)(he)跟進可能(neng)不夠。年(nian)輕人有(you)(you)(you)很好的(de)(de)(de)想(xiang)法，但是沒有(you)(you)(you)機(ji)器，招不到更(geng)好的(de)(de)(de)學生。有(you)(you)(you)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)人沒有(you)(you)(you)資(zi)源，有(you)(you)(you)資(zi)源的(de)(de)(de)人沒有(you)(you)(you)能(neng)力(li)，面對(dui)這樣的(de)(de)(de)情況，任總有(you)(you)(you)什么建議和(he)(he)指導(dao)？
任總：我知(zhi)道(dao)香港中(zhong)文大學的EDA做得(de)(de)很好(hao)，別的領域應該也很好(hao)；香港城市(shi)大學的半導體(ti)工藝學教得(de)(de)很好(hao)；港大的理論很好(hao)；……
第一，科學(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)類別可以不一樣(yang)，有(you)些(xie)是(shi)(shi)(shi)架(jia)(jia)(jia)構型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)，有(you)些(xie)是(shi)(shi)(shi)闡述型(xing)科學(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)，有(you)些(xie)是(shi)(shi)(shi)突(tu)破型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)，有(you)些(xie)是(shi)(shi)(shi)工匠型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)……。年齡大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)，他(ta)們人生閱(yue)歷很豐(feng)富，對系統架(jia)(jia)(jia)構的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)很清晰(xi)；他(ta)們向青(qing)年人闡述架(jia)(jia)(jia)構模型(xing)，年輕(qing)人有(you)奇思怪想(xiang)就(jiu)容易(yi)突(tu)破，這個(ge)架(jia)(jia)(jia)構里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)缺陷(xian)就(jiu)容易(yi)被修復(fu)了；有(you)些(xie)人深入(ru)實(shi)踐，在(zai)工程實(shi)現方面(mian)積累(lei)了豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)Know-How經(jing)驗，善于(yu)解(jie)決復(fu)雜的(de)(de)(de)(de)(de)工程問題，我們也(ye)稱之為工匠科學(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)。最(zui)有(you)創造(zao)力的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)年輕(qing)人，但最(zui)有(you)架(jia)(jia)(jia)構能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)是(shi)(shi)(shi)有(you)經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)專家(jia)(jia)、老(lao)教授，他(ta)們對整(zheng)個(ge)架(jia)(jia)(jia)構有(you)很清晰(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)。所以，要(yao)將老(lao)、中、青(qing)結合起(qi)來，國(guo)家(jia)(jia)才(cai)能(neng)夠(gou)攻克大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)關。
我(wo)認為，武漢大學的(de)(de)(de)(de)(de)測繪(hui)學院做(zuo)得(de)非常好(hao)，五位院士給大一學生講課，這就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)正確的(de)(de)(de)(de)(de)。一年級的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)最(zui)聰明(ming)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)他不知道爬上“二(er)樓(lou)(lou)”是(shi)(shi)(shi)(shi)什么(me)樣(yang)子(zi)，教授(shou)就(jiu)跟(gen)他講“二(er)樓(lou)(lou)”、“三樓(lou)(lou)”、“四樓(lou)(lou)”……是(shi)(shi)(shi)(shi)什么(me)。不必八年博(bo)士畢業才(cai)恍然(ran)大悟，原來(lai)“二(er)樓(lou)(lou)”是(shi)(shi)(shi)(shi)這樣(yang)子(zi)。深圳(zhen)前段時(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)改革(ge)很好(hao)，博(bo)士生做(zuo)中(zhong)學老(lao)師(shi)、小(xiao)學老(lao)師(shi)，這就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)國(guo)(guo)家(jia)在進(jin)步(bu)。在小(xiao)孩時(shi)(shi)期就(jiu)要(yao)啟發他未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)理想是(shi)(shi)(shi)(shi)什么(me)，不要(yao)等他快老(lao)了再告訴他，就(jiu)會錯(cuo)過一個最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)造發明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)代(dai)。因為最(zui)具創(chuang)造性思維(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)兒童時(shi)(shi)期，他想象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)間(jian)、想象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)、想象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)際(ji)關系是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)都想不到的(de)(de)(de)(de)(de)，為什么(me)這個時(shi)(shi)候要(yao)把他們(men)整齊(qi)劃一齊(qi)步(bu)走(zou)呢(ni)，為什么(me)不能(neng)允許他們(men)有點步(bu)伐不一致呢(ni)？中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)需要(yao)百花齊(qi)放。
第二，未來在(zai)AI大(da)模型上(shang)會風起云涌，不只(zhi)是微軟一家。人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)軟件平臺公司(si)對(dui)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)類社(she)會的(de)(de)直(zhi)接(jie)(jie)貢獻(xian)可能(neng)不到2%，98%都是對(dui)工(gong)(gong)業(ye)社(she)會、農業(ye)社(she)會的(de)(de)促進(jin)，AI服(fu)務普及需要(yao)5G的(de)(de)連接(jie)(jie)。德國(guo)之所以這(zhe)么挺華為的(de)(de)5G，因為它要(yao)推進(jin)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)對(dui)德國(guo)工(gong)(gong)業(ye)的(de)(de)進(jin)步，德國(guo)很多工(gong)(gong)廠的(de)(de)生(sheng)產無人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)化(hua)；中(zhong)國(guo)的(de)(de)湘潭(tan)鋼鐵廠，從(cong)煉鋼到軋鋼，爐前都無人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)化(hua)了；天津港裝卸(xie)貨物也實現(xian)了無人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)化(hua)，代碼一輸入，從(cong)船上(shang)自動把集裝箱搬運過來，然后用(yong)汽(qi)車運走；山西煤礦在(zai)地下(xia)采用(yong)5G+人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)后，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員減少了60-70%，大(da)多數人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)在(zai)地面的(de)(de)控制(zhi)室穿(chuan)西裝工(gong)(gong)作(zuo)。……。這(zhe)些都是已經大(da)規模使用(yong)的(de)(de)例子，在(zai)這(zhe)些過程中(zhong)，最終對(dui)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)類的(de)(de)貢獻(xian)是很大(da)的(de)(de)。
大(da)家(jia)要(yao)關注應用(yong)(yong)，尤其是(shi)(shi)(shi)工業(ye)、農(nong)業(ye)社會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)(yong)，模型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)(yong)有(you)時比模型(xing)本(ben)身還(huan)有(you)前途。但是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)公(gong)司除(chu)了會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)做AI的(de)(de)(de)(de)(de)底層(ceng)算(suan)(suan)力平(ping)臺(tai)，應用(yong)(yong)平(ping)臺(tai)不(bu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)選項。我(wo)們(men)公(gong)司別的(de)(de)(de)(de)(de)都不(bu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，所以(yi)我(wo)們(men)只好聚焦在這(zhe)(zhe)方(fang)面，為建立一(yi)個(ge)適應社會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)算(suan)(suan)力平(ping)臺(tai)而奮斗。底層(ceng)平(ping)臺(tai)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)開放這(zhe)(zhe)點是(shi)(shi)(shi)徐(xu)直軍對(dui)我(wo)講的(de)(de)(de)(de)(de)設想(xiang)，在2%的(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)臺(tai)貢獻里，我(wo)們(men)占一(yi)點點就行。ChatGPT對(dui)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)什么？它會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)把計算(suan)(suan)撐(cheng)大(da)，把管道流量撐(cheng)大(da)，這(zhe)(zhe)樣我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)產品(pin)就有(you)市場需求(qiu)。
3、王鉆開 提問：剛(gang)才(cai)任總講到，您(nin)年輕時(shi)沒(mei)有書讀，但(dan)是(shi)您(nin)創辦(ban)了(le)華為，創造了(le)奇跡，個(ge)(ge)人(ren)的(de)領(ling)導力、個(ge)(ge)人(ren)的(de)英雄主義是(shi)否起了(le)決定(ding)性(xing)的(de)作用(yong)？
任(ren)總：我(wo)講的(de)(de)(de)是(shi)(shi)六十年(nian)代(dai)，那個(ge)時代(dai)是(shi)(shi)反對(dui)白專，缺(que)少技術性(xing)的(de)(de)(de)書籍(ji)，不(bu)像今(jin)天這(zhe)么(me)多書籍(ji)，還有互聯(lian)網(wang)，青年(nian)人應珍(zhen)惜這(zhe)個(ge)機會。多好(hao)的(de)(de)(de)一個(ge)時代(dai)呀！在(zai)網(wang)絡上，思想的(de)(de)(de)碰撞是(shi)(shi)全球化(hua)的(de)(de)(de)，碰撞的(de)(de)(de)火花(hua)也是(shi)(shi)在(zai)時代(dai)前(qian)沿(yan)的(de)(de)(de)。它推動著一個(ge)龐(pang)大的(de)(de)(de)群體在(zai)創造世界，世界的(de)(de)(de)進步速度由此加快，應該是(shi)(shi)萬眾力拔山兮。
在(zai)聯(lian)接領域，我們(men)應(ying)該(gai)是(shi)世(shi)界領先了(le)(le)，這是(shi)20萬人(ren)，再加上外(wai)包的(de)(de)20萬人(ren)，再加上從全世(shi)界理論工作者中吸(xi)收(shou)的(de)(de)能(neng)量，才(cai)做到(dao)的(de)(de)。例如5G的(de)(de)理論就是(shi)由土耳其Arikan教(jiao)授的(de)(de)一篇數學論文引發的(de)(de)。在(zai)計算(suan)(suan)領域，我們(men)也(ye)想追趕美國，我們(men)就有(you)了(le)(le)一個(ge)機會窗，抓住機會窗還是(shi)要靠集體的(de)(de)力量，推(tui)動集群計算(suan)(suan)。我們(men)公(gong)司內部叫“一杯咖啡吸(xi)收(shou)宇宙能(neng)量”，主要是(shi)集體智(zhi)慧互(hu)(hu)相擠(ji)壓、互(hu)(hu)相沖擊，你的(de)(de)思想點燃(ran)(ran)他的(de)(de)火(huo)花，他的(de)(de)火(huo)花燃(ran)(ran)起(qi)了(le)(le)熊熊大(da)(da)火(huo)。比如，香港大(da)(da)學張翔校長提到(dao)對普通玻璃輻射(she)(she)制冷的(de)(de)科學研究(jiu)，太陽照(zhao)射(she)(she)在(zai)外(wai)表面，里表面出冷氣。這個(ge)技術能(neng)否運用到(dao)我們(men)機器(qi)的(de)(de)外(wai)殼上，不是(shi)極其巨大(da)(da)的(de)(de)成就嗎？
因此，個體的發(fa)明要(yao)有群體的平(ping)臺(tai)，把火花變成熊熊大(da)(da)火。怎么(me)把這個平(ping)臺(tai)團結起來(lai)？大(da)(da)家就會一心一意去抬一個“轎子(zi)”。
4、楊凡(fan)意(yi) 提問(wen)：華(hua)為公(gong)司(si)認識到數學的重要性以后，在公(gong)司(si)層面是怎(zen)么推廣(guang)、怎(zen)么布局的？另外(wai)，隨著非常多優秀(xiu)的數學人才加入華(hua)為，華(hua)為的數學能(neng)力逐漸增強(qiang)以后，是否(fou)還會繼續加強(qiang)和高校(xiao)科研界(jie)的合(he)作？
任總(zong)：拿破侖(lun)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)立國的(de)(de)做法，推動了法國數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)進(jin)步；葉卡捷琳娜引進(jin)西方的(de)(de)哲學(xue)(xue)(xue)、繪畫……，實(shi)際也促(cu)進(jin)了俄羅斯的(de)(de)進(jin)步。物理是數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)，土(tu)木建(jian)筑是數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)，力學(xue)(xue)(xue)也是數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)……。數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)可以被用在各種地(di)方解決問(wen)題(ti)，涵蓋范圍很(hen)廣。比(bi)如，土(tu)木建(jian)筑的(de)(de)專家通過對土(tu)木建(jian)筑的(de)(de)理解，去解決土(tu)木建(jian)筑的(de)(de)算法問(wen)題(ti)。
我們(men)公司為什(shen)(shen)么(me)重(zhong)視數學？無線電(dian)(dian)是(shi)什(shen)(shen)么(me)，通(tong)信是(shi)什(shen)(shen)么(me)？電(dian)(dian)磁波不就是(shi)方程(cheng)嗎(ma)？土(tu)耳(er)其Arikan教授一篇數學論(lun)(lun)文，十(shi)年(nian)后(hou)變成5G的熊(xiong)熊(xiong)大(da)火；上世紀六(liu)十(shi)年(nian)代初(chu)前蘇聯(lian)科學家(jia)彼得·烏菲(fei)姆采夫發表(biao)的一篇論(lun)(lun)文，鉆石切面(mian)可以(yi)散射無線電(dian)(dian)波，20年(nian)后(hou)美國造出了F22隱形飛機；上世紀五十(shi)年(nian)代，中國科學院吳仲華教授的三(san)元流動(dong)理(li)論(lun)(lun)對(dui)噴氣式發動(dong)機的等(deng)熵切面(mian)計算法(fa)，奠基了今天(tian)的航(hang)空發動(dong)機產業。……。未來(lai)走向信息社會，數學的重(zhong)要性越(yue)來(lai)越(yue)高，人工(gong)智能都是(shi)數學，算法(fa)問題就是(shi)數學問題。怎么(me)把物(wu)理(li)學的一些量運用算法(fa)固化(hua)(hua)下來(lai)成模型(xing)？這個模型(xing)讓大(da)家(jia)去用，用模型(xing)的人不一定要懂(dong)，會用就行。當(dang)然，物(wu)理(li)學、化(hua)(hua)學、神經生(sheng)物(wu)學、工(gong)程(cheng)學、電(dian)(dian)子學……同樣都非常重(zhong)要。
我(wo)們(men)會在(zai)(zai)圣市建(jian)立系統仿真實(shi)(shi)驗(yan)室，圣大(da)學的(de)數學在(zai)(zai)世(shi)界上是很厲害(hai)的(de)，無線、網絡、計(ji)算、數字能源、供應、制造、材料……都可以在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里做(zuo)仿真實(shi)(shi)驗(yan)；我(wo)們(men)在(zai)(zai)貴(gui)安(an)建(jian)立鏡像實(shi)(shi)驗(yan)室，做(zuo)大(da)模(mo)型(xing)實(shi)(shi)驗(yan)時，可以在(zai)(zai)貴(gui)安(an)搭建(jian)一模(mo)一樣的(de)完整場(chang)景(jing)，你(ni)不用(yong)在(zai)(zai)客(ke)戶的(de)實(shi)(shi)際場(chang)景(jing)上試(shi)。請老(lao)師(shi)們(men)來我(wo)們(men)這(zhe)(zhe)里做(zuo)學問(wen)、做(zuo)實(shi)(shi)驗(yan)，你(ni)可以把成(cheng)果拿走，我(wo)們(men)從你(ni)發(fa)表的(de)論文上學習。
所以，對高校(xiao)來說，公司(si)渡過難關以后，在一(yi)定的(de)(de)技術邊界內，對高校(xiao)的(de)(de)支持力度會更大一(yi)點(dian)(dian)，為改善大家(jia)的(de)(de)學術環境做一(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)貢(gong)獻(xian)。但我們的(de)(de)錢和國家(jia)比起來，畢竟少得(de)多(duo)。
5、李彥彪 提問(wen)：我(wo)們(men)有(you)一個(ge)指導(dao)思想：研究真問(wen)題(ti)(ti)，真研究問(wen)題(ti)(ti)，真解決問(wen)題(ti)(ti)。揭榜以后，我(wo)們(men)與華(hua)為推(tui)進了(le)一個(ge)合(he)作(zuo)項目，會(hui)涉(she)及(ji)到開放和一些制度上的問(wen)題(ti)(ti)。比如，我(wo)們(men)研究的方案到華(hua)為產(chan)品線怎么(me)去(qu)(qu)落地，后續(xu)怎么(me)跟(gen)進？能不能給出題(ti)(ti)的人也有(you)激勵？這樣就鼓勵大家愿意(yi)把(ba)東西(xi)跟(gen)我(wo)們(men)分享，愿意(yi)跟(gen)我(wo)們(men)一起去(qu)(qu)合(he)作(zuo)解決問(wen)題(ti)(ti)。
任總：我(wo)們不(bu)能太小氣，老師(shi)揭榜以(yi)后要給予相應的獎金和(he)表彰，把精(jing)神激(ji)勵和(he)物質激(ji)勵結合起來(lai)。
我們(men)的(de)學習(xi)平(ping)臺分(fen)成(cheng)幾部(bu)分(fen)：一是(shi)“黃大年(nian)茶(cha)(cha)思(si)屋”，所有理論（包括(kuo)我們(men)自己的(de)理論）都(dou)在(zai)上面全開放(fang)(fang)，因為我們(men)相信華為的(de)整合能力應該(gai)比其他公司強；二是(shi)“稼(jia)先(xian)網”，那(nei)是(shi)Know-How，是(shi)技術，目前不(bu)對社會開放(fang)(fang)；三是(shi)，技術上開放(fang)(fang)的(de)部(bu)分(fen)就發布到“黃大年(nian)茶(cha)(cha)思(si)屋”上來。老師的(de)研究(jiu)成(cheng)果是(shi)理論，不(bu)一定很快有用。關(guan)于跟進的(de)問題，你不(bu)是(shi)有認識的(de)人嗎？他們(men)會透(tou)露信息給你，你那(nei)時有興趣歡迎參與。
我(wo)們(men)需要有(you)破(po)題(ti)(ti)能力的(de)(de)(de)人才，全(quan)面(mian)發展的(de)(de)(de)人對我(wo)們(men)公司的(de)(de)(de)作(zuo)用不(bu)(bu)大。比如(ru)“火花獎”就是(shi)(shi)破(po)題(ti)(ti)，你也可能是(shi)(shi)“歪瓜裂棗(zao)”，除了破(po)這道(dao)題(ti)(ti)，其他(ta)都(dou)不(bu)(bu)太懂。全(quan)面(mian)發展是(shi)(shi)培養領袖的(de)(de)(de)。到(dao)博士(shi)不(bu)(bu)應(ying)該全(quan)面(mian)發展，在哪一點能夠突破(po)就行，我(wo)們(men)應(ying)該改變對博士(shi)的(de)(de)(de)評價體系。如(ru)果(guo)能改變，對下一代(dai)孩子是(shi)(shi)很有(you)價值的(de)(de)(de)。
6、歐陽明 提問：最(zui)近關注到，有位“天才少年”在(zai)公司工(gong)作(zuo)兩年離開(kai)，去做機器人(ren)創(chuang)(chuang)業了(le)；我(wo)有個蘇黎(li)世大學畢業的(de)(de)朋友也(ye)是類似情況，他(ta)在(zai)這個領域也(ye)算頂尖的(de)(de)，也(ye)是工(gong)作(zuo)兩年就離開(kai)了(le)。ChatGPT、電(dian)動車、大疆無(wu)人(ren)機……很多顛覆式(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)都是這種初創(chuang)(chuang)企業去做的(de)(de)。第一個問題，任總如何看待年輕人(ren)在(zai)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業與守成之間(jian)的(de)(de)差異(yi)？第二(er)個問題，除了(le)待遇(yu)，我(wo)們公司在(zai)制(zhi)度上(shang)能(neng)不(bu)能(neng)給年輕人(ren)一些資源上(shang)的(de)(de)鼓勵(li)，鼓勵(li)大家去突破、創(chuang)(chuang)新(xin)，敢于挑戰？
任(ren)總(zong)：第一，進(jin)入(ru)我們公司，“天才少年”這(zhe)個(ge)稱呼就沒有(you)(you)了，定(ding)位“天才少年”主要(yao)用于入(ru)職(zhi)的定(ding)級定(ding)薪。所有(you)(you)新員(yuan)工在三丫(ya)坡入(ru)職(zhi)培訓時，到處都(dou)是(shi)張榜公布(bu)的題目(mu)(mu)，大家要(yao)去(qu)踴躍回貼(tie)，有(you)(you)人(ren)會讀這(zhe)個(ge)帖子(zi)，就有(you)(you)人(ren)來找你喝咖啡，你要(yao)認真去(qu)交流，反(fan)對意見或贊(zan)成都(dou)行。他(ta)們是(shi)在選人(ren)，這(zhe)些專家有(you)(you)權力給你當場定(ding)級的、定(ding)工作崗(gang)位的，因為(wei)他(ta)們本身就是(shi)很厲害的專家。如果他(ta)認為(wei)你可以培養(yang)，職(zhi)級就會被定(ding)得很高，為(wei)什么非要(yao)從最低級別(bie)開始起步呢？他(ta)也可以把你拉進(jin)他(ta)的項(xiang)目(mu)(mu)組(zu)(zu)，你直(zhi)接就進(jin)入(ru)大項(xiang)目(mu)(mu)組(zu)(zu)了。大項(xiang)目(mu)(mu)組(zu)(zu)不(bu)是(shi)指(zhi)規模大，而是(shi)指(zhi)高端項(xiang)目(mu)(mu)組(zu)(zu)。
我們強調“不拘一格選人(ren)才”，老(lao)、中、青相結(jie)合，在開(kai)放的環境中向前滾動。年輕人(ren)最有(you)(you)突(tu)破(po)能(neng)力的是(shi)25-35歲；有(you)(you)經驗(yan)、有(you)(you)資歷的人(ren)有(you)(you)架(jia)構(gou)能(neng)力，架(jia)構(gou)和突(tu)破(po)同樣(yang)重要。科(ke)學技術上也(ye)有(you)(you)成與敗(bai)的問題，敗(bai)不餒，失敗(bai)對(dui)你來(lai)說也(ye)是(shi)一次(ci)實戰鍛煉。
第二(er)，我們不(bu)能壟(long)斷人(ren)才(cai)，員工想出去(qu)創業或到其他(ta)公(gong)司去(qu)，人(ren)盡其才(cai)，發揮他(ta)的價值(zhi)，對國家都是有(you)(you)用(yong)(yong)的。過去(qu)有(you)(you)個電影叫《中鋒在黎明前死去(qu)》，我們壟(long)斷人(ren)才(cai)，沒有(you)(you)用(yong)(yong)也(ye)扣住(zhu)不(bu)放(fang)，消(xiao)磨他(ta)的青(qing)春(chun)，而且還要給他(ta)發工資，兩頭(tou)不(bu)討好(hao)(hao)。我們對人(ren)才(cai)機制(zhi)也(ye)有(you)(you)反思，比如有(you)(you)些人(ren)進入公(gong)司以(yi)后，沒有(you)(you)很好(hao)(hao)使用(yong)(yong)到他(ta)最擅長的地方，沒有(you)(you)發揮作用(yong)(yong)等于浪費他(ta)的青(qing)春(chun)。
人(ren)(ren)才(cai)關鍵是(shi)怎(zen)么用。比如我(wo)們強調專(zhuan)家(jia)(jia)垂直循(xun)(xun)(xun)環(huan)(huan)機制，專(zhuan)家(jia)(jia)不(bu)能(neng)在一(yi)(yi)個崗位呆(dai)很長(chang)時間，要到前線作戰去(qu)循(xun)(xun)(xun)環(huan)(huan)。“石頭”一(yi)(yi)翻開，壓在下(xia)面的(de)(de)“草”就長(chang)高(gao)(gao)了(le)，大家(jia)(jia)都看見(jian)了(le)，這樣年輕人(ren)(ren)就不(bu)會被埋沒(mei)在“石頭”底下(xia)。專(zhuan)家(jia)(jia)垂直循(xun)(xun)(xun)環(huan)(huan)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，是(shi)讓(rang)他將(jiang)理(li)論(lun)和實踐(jian)相(xiang)結合去(qu)解(jie)決實際(ji)問(wen)題。垂直循(xun)(xun)(xun)環(huan)(huan)下(xia)去(qu)不(bu)一(yi)(yi)定降薪，工作組沒(mei)有(you)(you)級別(bie)，他可以比行(xing)政部門(men)的(de)(de)級別(bie)高(gao)(gao)，他可以是(shi)“尉官”、“校官”、“少將(jiang)”、“上(shang)將(jiang)”……，保持他的(de)(de)循(xun)(xun)(xun)環(huan)(huan)，直到有(you)(you)合適崗位。當(dang)然，不(bu)合適的(de)(de)人(ren)(ren)也面臨著淘(tao)汰。沒(mei)有(you)(you)理(li)論(lun)的(de)(de)實踐(jian)，會在盲目(mu)摸索中經歷數(shu)十次才(cai)能(neng)感覺到；沒(mei)有(you)(you)實踐(jian)，對理(li)論(lun)就沒(mei)有(you)(you)深(shen)刻的(de)(de)理(li)解(jie)。
7、葉國棟 提(ti)(ti)(ti)問(wen)：世(shi)界逐漸進入數(shu)(shu)據(ju)時(shi)代，算(suan)(suan)(suan)法、算(suan)(suan)(suan)力(li)、數(shu)(shu)據(ju)是數(shu)(shu)據(ju)時(shi)代的三個(ge)(ge)支柱。算(suan)(suan)(suan)法和算(suan)(suan)(suan)力(li)方面，高(gao)校有(you)辦法解決(jue)，但是高(gao)校收集數(shu)(shu)據(ju)比較困難，很(hen)(hen)多數(shu)(shu)據(ju)其實是各個(ge)(ge)公司提(ti)(ti)(ti)供(gong)的。但是有(you)些數(shu)(shu)據(ju)可能涉及一些隱私問(wen)題(ti)，企業(ye)很(hen)(hen)難提(ti)(ti)(ti)供(gong)，因此相關的算(suan)(suan)(suan)法進展很(hen)(hen)慢。不知任(ren)總對(dui)這(zhe)個(ge)(ge)問(wen)題(ti)有(you)何看法？
任總：我(wo)(wo)們(men)公司有個(ge)(ge)項目，希望(wang)做到幾(ji)千(qian)萬(wan)(wan)臺服務器(qi)一個(ge)(ge)操作系統(tong)(tong)，全是年輕(qing)人，我(wo)(wo)就讓他們(men)“胡(hu)說八道”，反正我(wo)(wo)們(men)現在也(ye)不(bu)可能做到幾(ji)千(qian)萬(wan)(wan)臺。現在已(yi)經能做到幾(ji)十萬(wan)(wan)臺一個(ge)(ge)操作系統(tong)(tong)了。
我(wo)(wo)們公司的(de)(de)(de)(de)算法是(shi)解決算力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)算法，精力(li)(li)主要放在如(ru)何(he)用算法來(lai)降低大流量(liang)過程(cheng)中的(de)(de)(de)(de)消耗問題，只(zhi)做“黑(hei)土(tu)地”基礎平臺。原則(ze)上，我(wo)(wo)們不做解決客戶應(ying)用的(de)(de)(de)(de)算法，為(wei)業務(wu)(wu)服務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)算法部分，只(zhi)有客戶才搞得明(ming)白。數據是(shi)人家(jia)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們最多(duo)是(shi)借用一下(xia)。
我(wo)(wo)們(men)將(jiang)來也可(ke)能向谷歌學(xue)習，做(zuo)一(yi)些沒有現實意義(yi)的(de)研究(jiu)，不一(yi)定跟(gen)華為的(de)業務有關，其實就是(shi)給人類社(she)會(hui)多做(zuo)一(yi)點貢獻。當然，我(wo)(wo)們(men)現在還沒有那么(me)多錢，當純(chun)利足夠多時，我(wo)(wo)們(men)的(de)科(ke)學(xue)前沿就要推進(jin)一(yi)步(bu)，從(cong)火花(hua)變(bian)到宇宙去。
8、趙延(yan)龍 提(ti)問：在一(yi)些應用(yong)類數學領域，從華為角度看，哪些問題我們可以去做中期(qi)或(huo)長(chang)期(qi)規(gui)劃？
任總：我認為(wei)(wei)，數(shu)學(xue)跟工業的(de)(de)結合，應該(gai)是(shi)一(yi)(yi)些具體應用研究(jiu)所的(de)(de)任務。比(bi)如，江蘇大學(xue)鎮(zhen)江農機(ji)(ji)學(xue)院和(he)鄭州合作做(zuo)(zuo)了液壓(ya)拖(tuo)拉(la)機(ji)(ji)，學(xue)院為(wei)(wei)什(shen)么不(bu)可以有(you)各自的(de)(de)特(te)色，它不(bu)就是(shi)有(you)些方面(mian)的(de)(de)名校了嗎？大馬力液壓(ya)拖(tuo)拉(la)機(ji)(ji)目前只有(you)美國才有(you)，一(yi)(yi)天耕地(di)近萬畝就很厲害。我國做(zuo)(zuo)的(de)(de)拖(tuo)拉(la)機(ji)(ji)馬力小，但不(bu)是(shi)已經會做(zuo)(zuo)了嗎，中國的(de)(de)學(xue)院為(wei)(wei)什(shen)么都要一(yi)(yi)模一(yi)(yi)樣？
中科院擔負的(de)是(shi)發(fa)現，就可以探討一(yi)些發(fa)散、“無聊”的(de)事情，允許(xu)“胡說八道”，這(zhe)就是(shi)人類的(de)先導(dao)。但將你(ni)們(men)(men)的(de)發(fa)現變成工(gong)程化的(de)產品或(huo)裝(zhuang)置，不(bu)是(shi)你(ni)們(men)(men)的(de)擅長，需(xu)要(yao)更大(da)范圍的(de)合作，你(ni)們(men)(men)的(de)理論聯(lian)系(xi)了實踐才能(neng)發(fa)揮出(chu)更大(da)的(de)價值,“無用(yong)”方能(neng)“有用(yong)”。
9、崔漢驍 提問：剛才您說，科(ke)學就(jiu)是做(zuo)“無聊”的事情，我非常認可(ke)。還有一種(zhong)說法(fa)，比如(ru)100年(nian)前(qian)愛因斯(si)坦坐在(zai)自己的房間里就(jiu)能做(zuo)出(chu)相對論，但現代科(ke)學可(ke)能需要(yao)大儀器、大科(ke)學裝置。在(zai)這種(zhong)情況(kuang)下(xia)，如(ru)果一個青年(nian)科(ke)學家沒有明(ming)確的目標導向，可(ke)能很(hen)難(nan)做(zuo)出(chu)一些突出(chu)進展。基礎研(yan)究存在(zai)一些不確定性，難(nan)以提前(qian)規劃。請問任總，如(ru)何看待這兩者的平衡(heng)？
任總：科學就是(shi)好奇(qi)心驅動，有些理(li)(li)論(lun)(lun)和論(lun)(lun)文發(fa)表了，可能一、兩百年(nian)(nian)(nian)以后(hou)才能發(fa)揮作用(yong)。愛因(yin)斯坦年(nian)(nian)(nian)紀輕(qing)輕(qing)就有偉大(da)的(de)發(fa)現，大(da)家不(bu)理(li)(li)解，他(ta)不(bu)也是(shi)很寂寞，到處找(zhao)人(ren)喝咖(ka)啡(fei)，各說各的(de)，生命這么(me)長時間，有多少人(ren)有興(xing)趣與(yu)他(ta)喝咖(ka)啡(fei)呀，你以為(wei)天天會有人(ren)與(yu)他(ta)喝咖(ka)啡(fei)。偉大(da)與(yu)孤獨是(shi)同義詞。比如，孟德爾的(de)豌豆雜交實(shi)驗從1856年(nian)(nian)(nian)至1863年(nian)(nian)(nian)共進行了八年(nian)(nian)(nian)，他(ta)將研(yan)究結(jie)果整理(li)(li)成論(lun)(lun)文《植物(wu)雜交試驗》發(fa)表，他(ta)發(fa)現了遺(yi)傳(chuan)基(ji)因(yin)，但(dan)當時未能引起(qi)學術(shu)界(jie)的(de)重視(shi)，孟德爾的(de)思想和實(shi)驗太超前了。經歷百年(nian)(nian)(nian)后(hou)，人(ren)們才認識到遺(yi)傳(chuan)基(ji)因(yin)對(dui)人(ren)類(lei)社會的(de)巨(ju)大(da)價(jia)值。
我(wo)們還是(shi)(shi)要(yao)(yao)把科(ke)學(xue)(xue)和技術分(fen)開，如果一講做事要(yao)(yao)有目的性(xing)(xing)，目的性(xing)(xing)就是(shi)(shi)技術，不(bu)是(shi)(shi)科(ke)學(xue)(xue)。科(ke)學(xue)(xue)就是(shi)(shi)你的興趣愛好，為了搞清楚(chu)不(bu)惜一切代價(jia)。所以，科(ke)學(xue)(xue)家大多數看上(shang)去(qu)都(dou)是(shi)(shi)“瘋子”，很少科(ke)學(xue)(xue)家能看到自己的研究(jiu)在人類(lei)社(she)(she)會的成(cheng)就。比如，麥克斯韋不(bu)知(zhi)道他(ta)的方程對人類(lei)社(she)(she)會這么重(zhong)要(yao)(yao)，現在的無(wu)線世界是(shi)(shi)基于他(ta)的電磁(ci)場理論；法拉(la)(la)第也不(bu)知(zhi)道現在的電氣(qi)化社(she)(she)會是(shi)(shi)源(yuan)自他(ta)的線圈框實(shi)驗(yan)；畢達(da)哥拉(la)(la)斯也想不(bu)到他(ta)的幾(ji)何學(xue)(xue)理論演(yan)變(bian)成(cheng)了微積分(fen)的萌芽……。
科學(xue)家(jia)也是“苦(ku)(ku)行(xing)僧”，科學(xue)家(jia)挺進科學(xue)的(de)(de)(de)(de)前(qian)沿與傳(chuan)教士挺進非(fei)洲(zhou)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)是一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)。那些去非(fei)洲(zhou)的(de)(de)(de)(de)傳(chuan)教士非(fei)常苦(ku)(ku)，幾百年(nian)前(qian)從歐洲(zhou)到非(fei)洲(zhou)只能(neng)坐小木船，100人(ren)能(neng)活(huo)下(xia)1個人(ren)來就(jiu)不(bu)錯了。又(you)從海(hai)邊深入(ru)不(bu)毛之(zhi)地和原始森林，又(you)能(neng)活(huo)下(xia)幾人(ren)來。他此生還有可能(neng)逆向流程(cheng)，回(hui)英國探親嗎(ma)？回(hui)不(bu)去了，獻身是痛苦(ku)(ku)的(de)(de)(de)(de)，也是快(kuai)樂的(de)(de)(de)(de)。如果沒有他們的(de)(de)(de)(de)虔誠，現(xian)在非(fei)洲(zhou)是不(bu)能(neng)開發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)，語言(yan)都不(bu)通，怎么(me)開發(fa)(fa)？因(yin)為他們傳(chuan)播了語言(yan)，非(fei)洲(zhou)的(de)(de)(de)(de)語言(yan)環(huan)境是好的(de)(de)(de)(de)，才有開發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)基礎。
10、韓凱 提問：高校(xiao)的一些研究跟我們公司內部的一些研發是否要做進一步的協同，一起(qi)解決技術(shu)難題(ti)？想聽聽您在這方(fang)面的建議。
任(ren)(ren)總：高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)研(yan)究跟我(wo)們(men)公司(si)(si)的(de)(de)研(yan)發沒有直接關系，因為高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)擔負起高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)任(ren)(ren)務，它是一個很廣(guang)闊的(de)(de)觀(guan)念。我(wo)們(men)與高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合作(zuo)，我(wo)們(men)公司(si)(si)只是放(fang)進去一點東(dong)西，通過高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)力(li)量來釋(shi)放(fang)，充分發揮(hui)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)者的(de)(de)作(zuo)用。比如，高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)喜歡“面條”，我(wo)們(men)放(fang)了點“味精”。
其次是識別出(chu)一(yi)些(xie)(xie)優秀學(xue)生，就是我們(men)的(de)(de)(de)種子(zi)。如(ru)果他生活確(que)實困難，暑(shu)假可以到我們(men)公司來實習，這樣他也有(you)錢去付學(xue)費(fei)。還有(you)各種方(fang)式(shi)，比如(ru)我們(men)的(de)(de)(de)競賽組織是在全(quan)世界(jie)開展的(de)(de)(de)，并非只(zhi)在中(zhong)國高校。我們(men)需要在全(quan)世界(jie)吸(xi)納人才，才解決了我們(men)的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)(xie)問題。
11、周俊鶴(he) 提問(wen)：我(wo)(wo)有三(san)個感(gan)受：第一(yi)(yi)，我(wo)(wo)們跟(gen)華(hua)(hua)為做(zuo)項目真累，因(yin)為做(zuo)國家項目一(yi)(yi)般是一(yi)(yi)年(nian)做(zuo)一(yi)(yi)次年(nian)報(bao)，跟(gen)其他公司合(he)作一(yi)(yi)個季(ji)度做(zuo)一(yi)(yi)個季(ji)報(bao)，跟(gen)華(hua)(hua)為合(he)作叫做(zuo)周報(bao)，咱們華(hua)(hua)為的(de)(de)同事恨(hen)不得叫我(wo)(wo)做(zuo)日報(bao)。第二，這個項目是真落地(di)。第三(san)，華(hua)(hua)為對數據的(de)(de)保護真嚴(yan)。我(wo)(wo)建議，是否可以設立一(yi)(yi)些(xie)華(hua)(hua)為專門(men)的(de)(de)數據發布(bu)點？我(wo)(wo)們上門(men)來做(zuo)一(yi)(yi)些(xie)分析，你們做(zuo)一(yi)(yi)些(xie)物理控制；也可以對某些(xie)數據做(zuo)一(yi)(yi)些(xie)脫敏(min)，把華(hua)(hua)為的(de)(de)核心技術(shu)去(qu)掉。
任總：我(wo)不理解華為(wei)這些(xie)“農民(min)”怎(zen)么管理一(yi)日(ri)生活的，是否還要吹“起床號”。我(wo)們(men)說(shuo)“一(yi)杯咖啡吸收(shou)宇宙能量”，2012實驗室有(you)一(yi)段時(shi)間，有(you)人回來報銷時(shi)，要寫心(xin)得收(shou)獲報告，喝一(yi)次咖啡就能找到了靈感，你(ni)看這些(xie)主官多(duo)幼稚(zhi)。他以(yi)為(wei)是去與“上帝(di)”喝咖啡呢？這些(xie)沒有(you)喝過“咖啡”的主官，怎(zen)么能管理你(ni)們(men)這些(xie)教授？
第一，將來(lai)我(wo)(wo)們(men)(men)校企(qi)之(zhi)間(jian)(jian)的合作應該是幾年一報就行(xing)(xing)。別(bie)把時間(jian)(jian)浪費去寫(xie)報告，科學(xue)研究報給誰，只有(you)報給自(zi)己，因為(wei)科學(xue)是無盡的前沿。我(wo)(wo)們(men)(men)撥(bo)了(le)款，你們(men)(men)就去研究，研究完公開就行(xing)(xing)。你們(men)(men)可以發表(biao)論文，也可以寫(xie)書，沒(mei)有(you)必要帶上我(wo)(wo)們(men)(men)員工的名字，畢(bi)竟(jing)他們(men)(men)已經拿了(le)高(gao)工資。我(wo)(wo)們(men)(men)只要讀你的論文明白了(le)，我(wo)(wo)們(men)(men)就開始消化，消化以后再往下(xia)傳(chuan)，我(wo)(wo)們(men)(men)就做成產品(pin)賺(zhuan)到錢了(le)，為(wei)什么要跟(gen)你們(men)(men)搶名呢？
第二，關于數(shu)據，我是(shi)(shi)持開(kai)放(fang)態度的。“黃大年茶思屋”的網絡與我們(men)(men)公司的網絡是(shi)(shi)相通的，我們(men)(men)與高校的聯合研(yan)究與合作(zuo)，可(ke)以通過就近的茶思屋訪(fang)問華為云上的數(shu)據。當你(ni)(ni)需要這(zhe)些數(shu)據來豐富你(ni)(ni)的成果，你(ni)(ni)可(ke)以申請，我們(men)(men)開(kai)放(fang)讓(rang)你(ni)(ni)下(xia)載。我認(ren)為，開(kai)放(fang)給你(ni)(ni)們(men)(men)也是(shi)(shi)對國家有好處(chu)，你(ni)(ni)們(men)(men)拿了數(shu)據給別人用(yong)，也是(shi)(shi)促進社會和國家的進步。“科(ke)學無(wu)國界”，講的就是(shi)(shi)這(zhe)個(ge)意思。
12、陶仁帥 提(ti)問(wen)：今(jin)天我(wo)是作(zuo)為(wei)(wei)一名出題(ti)(ti)人來參加活動。作(zuo)為(wei)(wei)一個出題(ti)(ti)人，不僅要(yao)承擔(dan)著對難題(ti)(ti)的(de)凝練發(fa)布，還要(yao)跟外(wai)部老師(shi)、內部員工交(jiao)流，工作(zuo)其實也相當(dang)繁重(zhong)。作(zuo)為(wei)(wei)出題(ti)(ti)人，不是揭榜獲獎者(zhe)，所以會務沒有給鮮花。我(wo)認為(wei)(wei)，也要(yao)給出題(ti)(ti)人一些激勵(li)。
任(ren)總(zong)：我面(mian)前的(de)這束鮮花，現在就送給(gei)你。出題(ti)人是真難的(de)，總(zong)有一天你出不出題(ti)來，江郎(lang)才盡，那時(shi)真要給(gei)你送花鼓勵你。
我們科學(xue)(xue)家的成長道路：一(yi)(yi)種是(shi)(shi)垂(chui)直往上走，為(wei)了科學(xue)(xue)理(li)想爬“喜馬拉雅山”，工資(zi)錢(qian)少一(yi)(yi)點，但是(shi)(shi)收入一(yi)(yi)定還是(shi)(shi)體面的；另一(yi)(yi)種是(shi)(shi)拿(na)著“手術刀”參(can)加“殺豬(zhu)”的戰斗(dou)，用你(ni)學(xue)(xue)到的本事，幫我們發現存在的問(wen)題(ti)，解決問(wen)題(ti)，產生(sheng)商業價值，按(an)價值評(ping)價也(ye)許錢(qian)會多(duo)一(yi)(yi)點。如果你(ni)認為(wei)錢(qian)拿(na)少了，就拿(na)著你(ni)的理(li)論知識(shi)參(can)加“殺豬(zhu)”的戰斗(dou)去，收入多(duo)少與“殺豬(zhu)”產生(sheng)的價值相(xiang)關。“殺完(wan)豬(zhu)”以后還能重(zhong)新選擇“爬山”嗎？可以，這就是(shi)(shi)全能科學(xue)(xue)家。
13、張子陽 提問(wen)：與產品(pin)線同(tong)事(shi)交流，我發(fa)現通(tong)過(guo)業務建(jian)模和計(ji)算(suan)(suan)仿(fang)(fang)真(zhen)可以發(fa)現問(wen)題(ti)并(bing)改進(jin)問(wen)題(ti)，使我們的(de)產品(pin)做到極高質(zhi)量、極簡架構(gou)，能(neng)用一(yi)些不那么先(xian)進(jin)的(de)工藝達到一(yi)些先(xian)進(jin)系統。請問(wen)任總，在計(ji)算(suan)(suan)產業的(de)系統仿(fang)(fang)真(zhen)建(jian)模方面(mian)的(de)前沿研究，對我們有什么指導？
任(ren)總：首先我(wo)們(men)(men)要感(gan)謝朱(zhu)(zhu)廣平，朱(zhu)(zhu)廣平曾(ceng)經是(shi)(shi)公(gong)司的Fellow，已經退休(xiu)了(le)。當時他提(ti)出(chu)“我(wo)們(men)(men)要做(zuo)(zuo)(zuo)世界第(di)五臺計算(suan)機”，我(wo)們(men)(men)都笑他，認為是(shi)(shi)“胡說八道”，在(zai)計算(suan)產品(pin)上我(wo)們(men)(men)怎么可能崛起呢？做(zuo)(zuo)(zuo)著做(zuo)(zuo)(zuo)著，你們(men)(men)提(ti)出(chu)來要做(zuo)(zuo)(zuo)世界第(di)二(er)了(le)，好像最近你們(men)(men)又不甘于做(zuo)(zuo)(zuo)世界第(di)二(er)了(le)？
中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)社會(hui)(hui)(hui)(hui)體制有(you)它(ta)獨特的(de)優越性(xing)，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)高(gao)(gao)鐵、高(gao)(gao)速公路、供電(dian)(dian)系統(tong)、電(dian)(dian)信系統(tong)……基礎設(she)施已經(jing)修到了無人(ren)(ren)煙(yan)的(de)地方，如果沒有(you)國(guo)(guo)(guo)家(jia)力量不計(ji)代價去做(zuo)(zuo)這(zhe)些事情，農民就不可能脫貧。這(zhe)就是(shi)(shi)社會(hui)(hui)(hui)(hui)主義的(de)優越性(xing)。中(zhong)國(guo)(guo)(guo)提出(chu)“東數西(xi)算”這(zhe)個概念，美(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)是(shi)(shi)做(zuo)(zuo)不到的(de)，因(yin)為美(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)經(jing)濟是(shi)(shi)私有(you)制。美(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)電(dian)(dian)力網為什么趕(gan)不上中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)電(dian)(dian)力網穩定？中(zhong)國(guo)(guo)(guo)電(dian)(dian)力網的(de)規(gui)則是(shi)(shi)科(ke)學(xue)分(fen)布，有(you)人(ren)(ren)區、無人(ren)(ren)區都要科(ke)學(xue)分(fen)布；而美(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)企業只會(hui)(hui)(hui)(hui)在(zai)能賺錢的(de)地方布點。特別(bie)是(shi)(shi)我(wo)國(guo)(guo)(guo)的(de)高(gao)(gao)壓(ya)(ya)直流(liu)輸電(dian)(dian)領先世(shi)界(jie)，這(zhe)需要幾千種設(she)備配套(tao)研究(jiu)，不是(shi)(shi)國(guo)(guo)(guo)家(jia)計(ji)劃協(xie)調，是(shi)(shi)做(zuo)(zuo)不出(chu)來(lai)的(de)。同時起(qi)步(bu)的(de)蘇聯因(yin)為解體沒有(you)做(zuo)(zuo)出(chu)來(lai)。美(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)有(you)六十多家(jia)電(dian)(dian)網，協(xie)調不起(qi)來(lai)，做(zuo)(zuo)不出(chu)來(lai)。中(zhong)壓(ya)(ya)直流(liu)驅動，沒有(you)變壓(ya)(ya)器(qi)，會(hui)(hui)(hui)(hui)省出(chu)多少(shao)空間。
挪(nuo)威是(shi)世界最富的國(guo)家，二十(shi)多年(nian)前人(ren)(ren)均(jun)GDP就達到十(shi)幾萬(wan)美元，但(dan)是(shi)國(guo)家人(ren)(ren)口太分散，農村就沒人(ren)(ren)建通(tong)信基礎設施，有些地方看不到電視(shi)，電話也很難打通(tong)。所以，中(zhong)國(guo)社會主(zhu)義(yi)的優越(yue)機制，會使(shi)中(zhong)國(guo)的算力有可能崛起。
當然，我們(men)還不可能是第一，美國還是厲害(hai)，因為先進(jin)(jin)的(de)芯(xin)片制造(zao)目(mu)前在(zai)(zai)中國還存在(zai)(zai)困難，我們(men)是用另(ling)外的(de)方(fang)法彌補在(zai)(zai)芯(xin)片上的(de)落后。我們(men)在(zai)(zai)圣市建設大型云架構的(de)系(xi)統仿真實驗(yan)室(shi)，就是打造(zao)我們(men)先進(jin)(jin)的(de)“數(shu)字(zi)化風洞”，通過系(xi)統建模、分析、仿真、驗(yan)證、優化來加快科研的(de)迭代速度。當地有(you)很多優秀的(de)數(shu)學(xue)家、物(wu)理學(xue)家，你們(men)要充分利用好。
14. 劉(liu)廣垚 提問：公司內(nei)部有不同的研究部門(men)(men)，比如2012實(shi)驗(yan)室、產品(pin)線(xian)研究部，包括直接負責(ze)產品(pin)交(jiao)付部門(men)(men)的各個研發(fa)團隊。請問任總，我們怎樣去做更好的內(nei)部技術(shu)合作(zuo)、技術(shu)競爭，以及對外的技術(shu)合作(zuo)？
任(ren)總：科學合(he)(he)(he)理分工太(tai)難了，那(nei)不(bu)成(cheng)計劃(hua)經(jing)(jing)濟了嗎？科學合(he)(he)(he)理的(de)就(jiu)不(bu)可能有重復資(zi)(zi)源的(de)說法(fa)。市場經(jing)(jing)濟允許有重復研究、允許浪費，就(jiu)是讓大家(jia)有一個競(jing)賽關系。多個模(mo)(mo)塊(kuai)的(de)研究，在(zai)競(jing)爭(zheng)中有可能小(xiao)模(mo)(mo)塊(kuai)把大模(mo)(mo)塊(kuai)就(jiu)吃掉(diao)了，那(nei)我們就(jiu)承(cheng)認小(xiao)模(mo)(mo)塊(kuai)的(de)領導地(di)位，由他來整合(he)(he)(he)資(zi)(zi)源。干部任(ren)期制、專家(jia)循環制、大家(jia)討論(lun)的(de)學習平(ping)臺……，部門“圍墻”就(jiu)逐漸被拆掉(diao)了。現(xian)在(zai)我們開(kai)放討論(lun)，在(zai)討論(lun)中思辨(bian)，在(zai)思辨(bian)中學習，看大家(jia)討論(lun)的(de)內容也是學習。
15. 王耀 提問：學(xue)校的(de)學(xue)生考評導向(xiang)跟我(wo)們(men)(men)公司的(de)考評導向(xiang)不(bu)一樣。比如，我(wo)在(zai)學(xue)校是做(zuo)力學(xue)純理論研究，像我(wo)們(men)(men)這(zhe)種博士(shi)來了公司以(yi)后(hou)，大多數都有(you)(you)一個適(shi)(shi)應(ying)(ying)過(guo)程，有(you)(you)的(de)人可(ke)能適(shi)(shi)應(ying)(ying)時間(jian)短(duan)，有(you)(you)的(de)人可(ke)能適(shi)(shi)應(ying)(ying)很(hen)長，有(you)(you)的(de)沒有(you)(you)適(shi)(shi)應(ying)(ying)過(guo)來就離職(zhi)了。
任總：我(wo)(wo)們(men)不參與教(jiao)育(yu)(yu)制度的(de)(de)改革，太復雜了。我(wo)(wo)曾表揚過(guo)衡(heng)水中(zhong)學，改變(bian)不了外界環境，就(jiu)改變(bian)適(shi)應外部環境的(de)(de)勝(sheng)利(li)方(fang)(fang)式。衡(heng)水中(zhong)學有衡(heng)水中(zhong)學的(de)(de)勝(sheng)利(li)方(fang)(fang)法，深(shen)圳(zhen)中(zhong)學也有深(shen)圳(zhen)中(zhong)學的(de)(de)方(fang)(fang)法，不能以深(shen)圳(zhen)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)模型來要(yao)求內地。多種教(jiao)育(yu)(yu)模式，我(wo)(wo)們(men)都要(yao)認同。
我(wo)們公司對(dui)員工是(shi)選(xuan)拔制(zhi)，不(bu)(bu)是(shi)培養(yang)制(zhi)，學生在選(xuan)擇來(lai)不(bu)(bu)來(lai)華為的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，要考慮(lv)工作(zuo)適(shi)宜不(bu)(bu)適(shi)宜你(ni)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)愛好。不(bu)(bu)適(shi)宜就(jiu)別來(lai)，浪費了你(ni)的(de)(de)(de)(de)青春。我(wo)們不(bu)(bu)能(neng)為學生設計命運。你(ni)進華為時(shi)(shi)就(jiu)要考慮(lv)適(shi)應性，不(bu)(bu)能(neng)只看(kan)到(dao)工資高，要看(kan)給你(ni)的(de)(de)(de)(de)崗位是(shi)否(fou)符合你(ni)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)愛好，你(ni)愿(yuan)不(bu)(bu)愿(yuan)意在這里貢獻。華為不(bu)(bu)能(neng)容納天(tian)下人(ren)，也(ye)不(bu)(bu)可能(neng)讓天(tian)下人(ren)適(shi)應。
公司(si)只有(you)一(yi)(yi)個(ge)總(zong)的(de)(de)理(li)想，員工不能要求(qiu)公司(si)去實(shi)現你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)理(li)想，你(ni)(ni)(ni)必須適應這個(ge)總(zong)的(de)(de)理(li)想，參加主(zhu)(zhu)力(li)部(bu)隊作戰，發揮你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)作用。我(wo)們的(de)(de)主(zhu)(zhu)航(hang)道(dao)不會變化，你(ni)(ni)(ni)們與大學(xue)合作的(de)(de)面寬一(yi)(yi)點(dian)，到(dao)2012實(shi)驗室(shi)的(de)(de)時候窄一(yi)(yi)點(dian)，到(dao)產品研發更是窄窄的(de)(de)，要有(you)長期性的(de)(de)清(qing)晰指標。
16. 焦賢龍 提問：現在計算機發(fa)展(zhan)(zhan)非常迅猛，每隔兩三(san)年(nian)就(jiu)有(you)(you)(you)一(yi)個(ge)新概念(nian)。前一(yi)個(ge)月(yue)研(yan)究(jiu)(jiu)這(zhe)個(ge)方向，可能兩三(san)個(ge)月(yue)以(yi)后又出現新的方向，我(wo)們的研(yan)究(jiu)(jiu)就(jiu)過時(shi)了。請問任(ren)總，我(wo)們如(ru)何去(qu)跟上時(shi)代發(fa)展(zhan)(zhan)的潮流？第二(er)，在高校人才培養(yang)、指導學生方面(mian)，任(ren)總有(you)(you)(you)沒有(you)(you)(you)好建議？
任總：計(ji)算機(ji)的(de)迭(die)代速度(du)比通信的(de)迭(die)代速度(du)快得多(duo)，不(bu)是(shi)兩三(san)年迭(die)一(yi)個(ge)代，而(er)是(shi)兩三(san)個(ge)月(yue)，要(yao)感(gan)(gan)受(shou)到世(shi)界(jie)的(de)變化(hua)(hua)速度(du)之快。如果你(ni)們訪(fang)問不(bu)了外國網站(zhan)，可以在(zai)“黃大年茶思屋”科技網站(zhan)上感(gan)(gan)受(shou)一(yi)下(xia)。我們員工在(zai)外面讀(du)(du)論文，他們認(ren)為有(you)用的(de)內(nei)容就(jiu)(jiu)貼上來了；如果涉(she)及版權問題，就(jiu)(jiu)會(hui)把(ba)索引摘下(xia)來，你(ni)自己(ji)可以想辦法去(qu)看。世(shi)界(jie)變化(hua)(hua)的(de)速度(du)還會(hui)越(yue)來越(yue)快，未來的(de)世(shi)界(jie)很恐(kong)怖。尤瓦爾·赫(he)拉利在(zai)達(da)沃斯(si)論壇上講(jiang)到，將(jiang)來人(ren)會(hui)是(shi)機(ji)器的(de)奴隸(li)。大會(hui)對(dui)我提(ti)問，我不(bu)好回(hui)答，我對(dui)社會(hui)問題比較(jiao)無知，就(jiu)(jiu)說人(ren)死(si)了靈(ling)魂就(jiu)(jiu)沒有(you)了，講(jiang)的(de)是(shi)模擬(ni)靈(ling)魂。實際數字靈(ling)魂不(bu)會(hui)沒有(you)的(de)，它(ta)是(shi)有(you)繼承(cheng)性的(de)，AI正在(zai)顛覆我們過(guo)去(qu)的(de)認(ren)知。因此，人(ren)類社會(hui)變化(hua)(hua)不(bu)可想象，你(ni)們要(yao)感(gan)(gan)知這個(ge)變化(hua)(hua)，就(jiu)(jiu)要(yao)多(duo)讀(du)(du)文獻。
我經(jing)常(chang)對我們的(de)高級專家講，能(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)少點(dian)干活，多去看文(wen)獻，如(ru)果連方(fang)向都不(bu)清楚(chu)，怎么(me)走正確的(de)路(lu)？你(ni)們看了(le)(le)文(wen)獻，喝(he)咖啡的(de)時(shi)(shi)候(hou)講兩句(ju)，可(ke)能(neng)(neng)就(jiu)啟發了(le)(le)下面(mian)(mian)的(de)人(ren)。在(zai)(zai)我年(nian)輕時(shi)(shi)代，69歲的(de)美國人(ren)喬治·海爾邁耶發明了(le)(le)液晶，人(ren)們那時(shi)(shi)描繪將來做一面(mian)(mian)墻都是圖像。我們那時(shi)(shi)連電視機都還沒(mei)有(you)看見(jian)過(guo)，怎么(me)能(neng)(neng)理解未(wei)來，你(ni)想想這個科學的(de)預測有(you)多厲害！現在(zai)(zai)連液晶墻面(mian)(mian)也已經(jing)沒(mei)落(luo)了(le)(le)。
謝謝大家！
