授人以魚不(bu)(bu)如授人以漁，企業(ye)家的最高境界不(bu)(bu)過如此！我們創辦企業(ye)，如果(guo)不(bu)(bu)把為國家為民族，為未(wei)來和(he)未(wei)來的未(wei)來孩子們，創造更加美好的成長環境和(he)生活(huo)品質，那就(jiu)永遠成不(bu)(bu)了大氣(qi)候(hou)！誠(cheng)然，做企業(ye)就(jiu)是(shi)追求利益(yi)最大化，獲(huo)得最大利潤無可非議。但(dan)是(shi)，這些都不(bu)(bu)是(shi)企業(ye)的最終目標(biao)！
偉大的企業家的最終目(mu)標是什么呢？為國家和民族培養可靠的優秀的忠誠的可堪大任的人才！——
希望華恒遠現在和未來的歷代掌門人念念不忘銘記在心，一百年終能成就一番偉大的事業(ye)！
大道理
2025年3月18日17:16:43
在當今經濟迅速發(fa)展(zhan)的(de)中國，教育已經成(cheng)為了(le)極(ji)為重要的(de)話題。而近來，福耀科技(ji)大學的(de)成(cheng)立更(geng)是(shi)引發(fa)了(le)廣泛的(de)討論，尤其是(shi)它的(de)。這位以(yi)玻(bo)璃制造起家的(de)企業家，似(si)乎并不(bu)滿(man)足于傳(chuan)統教育的(de)模式(shi)與標準，他希望自己的(de)學生都能(neng)達到(dao)工程師的(de)水平，為社會與經濟的(de)發(fa)展(zhan)貢獻力量。
不(bu)久前，。”這(zhe)(zhe)樣(yang)直白(bai)、有力(li)度的(de)表態，仿佛是(shi)(shi)一記重磅炸彈，提醒了許(xu)多(duo)人：如今(jin)的(de)學(xue)子不(bu)是(shi)(shi)隨便幾(ji)千塊就能雇傭的(de)，而是(shi)(shi)經過(guo)系(xi)統教(jiao)育、訓練后的(de)專業人才。他這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)做法，讓我們對(dui)工程師這(zhe)(zhe)個身份(fen)有了更多(duo)的(de)期待(dai)與尊重。
回想(xiang)起(qi)來(lai)，在我還是學(xue)生(sheng)(sheng)的時(shi)候，身邊常(chang)有(you)同學(xue)因為要還學(xue)生(sheng)(sheng)貸款(kuan)，迫于(yu)生(sheng)(sheng)活壓力而不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)接受(shou)低(di)薪(xin)(xin)的工作。這樣的現(xian)象在今日的社(she)會中依然普遍(bian)。曹德旺意(yi)識(shi)到這一點，并決心通(tong)過福耀科技大(da)學(xue)為學(xue)生(sheng)(sheng)們創造更好的就業環(huan)境(jing)。他認為，畢(bi)業生(sheng)(sheng)應該能(neng)夠(gou)獲(huo)得(de)與自身能(neng)力和特長相匹(pi)配的薪(xin)(xin)酬，而不(bu)(bu)必屈服于(yu)社(she)會普遍(bian)的低(di)薪(xin)(xin)現(xian)象。
，采用了本(ben)碩博(bo)連讀的(de)(de)(de)模式(shi)，學(xue)生們可以在短(duan)短(duan)八年(nian)的(de)(de)(de)時間(jian)內完成從(cong)本(ben)科到(dao)博(bo)士的(de)(de)(de)學(xue)習。這不禁讓我想(xiang)起了一(yi)位朋友，她(ta)正(zheng)是通過這種模式(shi)在年(nian)輕時就獲得了博(bo)士學(xue)位，現在在行(xing)業中也已小(xiao)有名氣。當她(ta)提(ti)到(dao)學(xue)習的(de)(de)(de)辛苦時，臉上總是流露出驕(jiao)傲(ao)的(de)(de)(de)表情。這樣的(de)(de)(de)經歷(li)，正(zheng)是福(fu)耀科技大學(xue)所(suo)期望實現的(de)(de)(de)。
曹德(de)旺看到了傳(chuan)統(tong)四(si)年(nian)制大(da)學(xue)教育(yu)的(de)局限(xian)性，尤其在技術(shu)變化如(ru)此迅(xun)速(su)的(de)時代，靈活(huo)的(de)教育(yu)模式(shi)顯得尤為重(zhong)要。福耀(yao)科(ke)技大(da)學(xue)希望(wang)培養出(chu)既具(ju)扎(zha)實理論基礎又精通(tong)實際操(cao)作的(de)工(gong)程師，幫助(zhu)他(ta)們迅(xun)速(su)適應(ying)職場的(de)需求。
更令人(ren)擔憂的(de)(de)是(shi)，許多畢業生面對(dui)的(de)(de)不(bu)僅是(shi)薪資低的(de)(de)問(wen)題，還有被不(bu)合(he)適的(de)(de)工作困(kun)住的(de)(de)窘(jiong)境。曹德旺表(biao)示，如(ru)果福耀科技大學的(de)(de)畢業生遭遇不(bu)合(he)理待遇，學校會主動(dong)協(xie)助他們尋(xun)找(zhao)更加適合(he)的(de)(de)崗(gang)位。這種承(cheng)諾，實(shi)際上傳(chuan)遞出一種負(fu)責(ze)任的(de)(de)態度，體現了教育機構對(dui)于學生未來發展的(de)(de)關注(zhu)與責(ze)任感。
可以說，福耀(yao)科技(ji)大學并不(bu)僅僅是(shi)一個傳授知識的(de)地方，而是(shi)培養(yang)全(quan)面發展的(de)工程師，賦予他們社會(hui)(hui)責任感與使命感的(de)搖籃。隨著教(jiao)育質量(liang)的(de)提升(sheng)，曹(cao)德(de)旺希(xi)望學生們在未來可以成(cheng)為(wei)推動社會(hui)(hui)與經濟(ji)進步的(de)中堅力量(liang)。
，而曹德旺所(suo)采(cai)取的行(xing)動，正是(shi)推動制造業(ye)升(sheng)級與轉型的必(bi)要步驟。他的這種愿景不僅局(ju)限于個人(ren)的職業(ye)發(fa)展(zhan)，更是(shi)站(zhan)在國家(jia)與社會(hui)(hui)發(fa)展(zhan)的大局(ju)來(lai)看待這個問題。正所(suo)謂“賦能于人(ren)，來(lai)自(zi)于社會(hui)(hui)”。
在社(she)會整體素質(zhi)(zhi)日益提高的(de)背景下，福(fu)耀科技大學(xue)的(de)成(cheng)立向我們傳遞了一(yi)種積(ji)極的(de)信息。教(jiao)(jiao)育的(de)質(zhi)(zhi)量(liang)與市場(chang)需(xu)求愈發成(cheng)為(wei)教(jiao)(jiao)育發展的(de)核心要素，曹德(de)旺的(de)這一(yi)做法(fa)，無疑為(wei)未來的(de)教(jiao)(jiao)育改革奠定了重要的(de)基礎。
，我們(men)(men)可以期待未(wei)來會有越來越多的年輕人(ren)成為具(ju)備國際視野的優秀工(gong)程師，他(ta)們(men)(men)不僅(jin)在(zai)實現自(zi)我價值的同時(shi)，也將為國家和社會的發展貢獻自(zi)己的智慧和力量。可以想象(xiang)，教育(yu)將成為更多人(ren)改變命運(yun)的橋梁(liang)，這(zhe)是曹(cao)德旺(wang)和福耀(yao)科技大學為我們(men)(men)描繪(hui)出的美好藍圖。
