  新華社北京5月31日電 6月1日出版的第11期《求是》雜志將發表中(zhong)共中(zhong)央總書記、國(guo)家(jia)主(zhu)席、中(zhong)央軍委主(zhu)席習近(jin)平的重要(yao)文(wen)章《加快建設教育強國(guo)》。
文章(zhang)強調，教育(yu)是(shi)強國(guo)建(jian)設、民族復(fu)興(xing)之基。黨的(de)(de)十八大(da)(da)以來，我們(men)堅持(chi)把(ba)教育(yu)作(zuo)(zuo)為國(guo)之大(da)(da)計、黨之大(da)(da)計，全面貫徹黨的(de)(de)教育(yu)方針，作(zuo)(zuo)出(chu)深入實(shi)施(shi)科(ke)教興(xing)國(guo)戰略、加快教育(yu)現代化的(de)(de)重大(da)(da)決策，確(que)立到2035年建(jian)成教育(yu)強國(guo)的(de)(de)奮斗目標，推動新(xin)時代教育(yu)事業取(qu)得歷史性(xing)(xing)成就、發生格局性(xing)(xing)變化。
文章(zhang)指(zhi)出，我們(men)要建成(cheng)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)，是中國(guo)特色社會主義教(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)，應當具(ju)有強(qiang)(qiang)大(da)的(de)思政(zheng)引(yin)領力(li)(li)、人才競爭力(li)(li)、科技支撐力(li)(li)、民生保障力(li)(li)、社會協同力(li)(li)、國(guo)際影(ying)響力(li)(li)。建設這樣的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)，必須全面構(gou)建固(gu)本鑄魂的(de)思想政(zheng)治教(jiao)育(yu)(yu)(yu)體(ti)系、公平優質(zhi)的(de)基礎教(jiao)育(yu)(yu)(yu)體(ti)系、自強(qiang)(qiang)卓越的(de)高等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)體(ti)系、產教(jiao)融合(he)的(de)職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)體(ti)系、泛在可及的(de)終身(shen)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)體(ti)系、創新牽引(yin)的(de)科技支撐體(ti)系、素(su)質(zhi)精良的(de)教(jiao)師隊伍體(ti)系、開放(fang)互鑒的(de)國(guo)際合(he)作體(ti)系。
文章指出，建設教(jiao)育強國(guo)是一項復雜(za)的(de)系(xi)統工程(cheng)，要(yao)全(quan)面(mian)把握教(jiao)育的(de)政治屬性、人民(min)屬性、戰略屬性，正確處理(li)支撐國(guo)家戰略和滿足民(min)生需求的(de)關(guan)(guan)系(xi)、知識學(xue)習和全(quan)面(mian)發展的(de)關(guan)(guan)系(xi)、培(pei)養(yang)人才和滿足社會(hui)需要(yao)的(de)關(guan)(guan)系(xi)、規范有(you)序和激發活力的(de)關(guan)(guan)系(xi)、扎(zha)根中國(guo)大(da)地和借(jie)鑒國(guo)際經(jing)驗的(de)關(guan)(guan)系(xi)。
文(wen)章指出，如期建(jian)(jian)成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強國，任(ren)務(wu)(wu)艱巨、時(shi)不(bu)(bu)(bu)我待(dai)。第(di)一，堅(jian)定不(bu)(bu)(bu)移(yi)落(luo)實(shi)好立德(de)(de)樹(shu)人(ren)根(gen)本(ben)任(ren)務(wu)(wu)。堅(jian)持(chi)不(bu)(bu)(bu)懈用新(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)中(zhong)國特(te)色(se)社會(hui)主義思(si)想鑄(zhu)魂育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)，實(shi)施新(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)立德(de)(de)樹(shu)人(ren)工(gong)程，堅(jian)持(chi)思(si)政課建(jian)(jian)設與黨的(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)理論(lun)武裝(zhuang)同(tong)步推(tui)進。加(jia)(jia)強黨的(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)理論(lun)體系(xi)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)理化(hua)(hua)(hua)研究(jiu)闡釋(shi)，構建(jian)(jian)以各學(xue)(xue)科(ke)標識(shi)性概念、原創(chuang)性理論(lun)為(wei)主干的(de)(de)中(zhong)國哲學(xue)(xue)社會(hui)科(ke)學(xue)(xue)自主知識(shi)體系(xi)。不(bu)(bu)(bu)斷(duan)拓展實(shi)踐育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)和(he)網絡育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)空間和(he)陣地(di)(di)。第(di)二(er)，強化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)對(dui)科(ke)技和(he)人(ren)才(cai)的(de)(de)支撐(cheng)作用。堅(jian)持(chi)推(tui)動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)技人(ren)才(cai)良性循(xun)環(huan)，統籌實(shi)施科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)興(xing)國戰(zhan)略、人(ren)才(cai)強國戰(zhan)略、創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)驅動發(fa)(fa)展戰(zhan)略，一體推(tui)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展、科(ke)技創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)、人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)。以科(ke)技發(fa)(fa)展、國家戰(zhan)略需求為(wei)牽引，完善高(gao)校學(xue)(xue)科(ke)設置(zhi)調整機制和(he)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)模式(shi)。優化(hua)(hua)(hua)高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)布局，培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)壯大(da)國家戰(zhan)略人(ren)才(cai)力(li)量(liang)。第(di)三，提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)公(gong)(gong)共服(fu)(fu)務(wu)(wu)質量(liang)和(he)水(shui)平(ping)。堅(jian)持(chi)以人(ren)民(min)為(wei)中(zhong)心，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)公(gong)(gong)共服(fu)(fu)務(wu)(wu)的(de)(de)普(pu)惠(hui)性、可及性、便捷(jie)性，讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改革發(fa)(fa)展成(cheng)果(guo)更多(duo)更公(gong)(gong)平(ping)惠(hui)及全(quan)(quan)體人(ren)民(min)。優化(hua)(hua)(hua)區域教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)資(zi)源配(pei)置(zhi)，持(chi)續鞏固“雙減”成(cheng)果(guo)，深(shen)入(ru)實(shi)施國家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)數字化(hua)(hua)(hua)戰(zhan)略，提(ti)升終身學(xue)(xue)習(xi)公(gong)(gong)共服(fu)(fu)務(wu)(wu)水(shui)平(ping)。第(di)四(si)，培(pei)(pei)養(yang)造就新(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)高(gao)水(shui)平(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍。實(shi)施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)家精神鑄(zhu)魂強師(shi)行動，加(jia)(jia)強師(shi)德(de)(de)師(shi)風建(jian)(jian)設，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)訓(xun)質量(liang)，統籌優化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)管理與資(zi)源配(pei)置(zhi)。提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)政治(zhi)地(di)(di)位、社會(hui)地(di)(di)位、職業(ye)地(di)(di)位，讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)享有(you)(you)崇高(gao)社會(hui)聲(sheng)望、成(cheng)為(wei)最受社會(hui)尊重(zhong)的(de)(de)職業(ye)之一。第(di)五，建(jian)(jian)設具有(you)(you)全(quan)(quan)球影(ying)(ying)響力(li)的(de)(de)重(zhong)要教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)心。深(shen)入(ru)推(tui)動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)對(dui)外開放，統籌“引進來”和(he)“走(zou)出去”，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國際影(ying)(ying)響力(li)、競爭力(li)和(he)話語權。積極參(can)與全(quan)(quan)球教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)治(zhi)理，為(wei)推(tui)動全(quan)(quan)球教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)事業(ye)發(fa)(fa)展貢獻(xian)更多(duo)中(zhong)國力(li)量(liang)。
文章強調，建(jian)成教(jiao)育強國(guo)(guo)(guo)是近代(dai)(dai)以(yi)來中(zhong)華民族夢(meng)寐以(yi)求的(de)美好愿(yuan)望，是實現以(yi)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)式現代(dai)(dai)化(hua)全面推(tui)進強國(guo)(guo)(guo)建(jian)設、民族復興偉業的(de)先導(dao)任務、堅實基(ji)礎、戰略支撐(cheng)。要堅定信心、勇毅前行，為實現建(jian)成教(jiao)育強國(guo)(guo)(guo)的(de)宏偉目標(biao)而不懈奮(fen)斗。
加快建設教育強國※
習近平
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是強國(guo)建(jian)設(she)、民(min)族復興之(zhi)基(ji)。我(wo)們(men)黨(dang)(dang)歷來高度重(zhong)視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)事業(ye)發展(zhan)。黨(dang)(dang)的十八大以(yi)來，我(wo)們(men)堅(jian)(jian)持把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)作為(wei)國(guo)之(zhi)大計(ji)、黨(dang)(dang)之(zhi)大計(ji)，全(quan)面(mian)(mian)貫徹黨(dang)(dang)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)方(fang)針，作出(chu)深(shen)入(ru)實(shi)施科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)興國(guo)戰略、加(jia)快教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)代(dai)化的重(zhong)大決(jue)策，確立到2035年(nian)建(jian)成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強國(guo)的奮(fen)斗(dou)目(mu)標，堅(jian)(jian)持和加(jia)強黨(dang)(dang)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作的全(quan)面(mian)(mian)領(ling)導，不(bu)斷推進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)制機制改革(ge)(ge)，推動新(xin)時代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)事業(ye)取得歷史(shi)性成(cheng)就(jiu)、發生(sheng)格局性變化。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)德智體(ti)美(mei)勞(lao)全(quan)面(mian)(mian)發展(zhan)成(cheng)效更(geng)加(jia)顯(xian)著，“五育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)并(bing)舉(ju)”理(li)念深(shen)入(ru)人(ren)(ren)心，學(xue)(xue)(xue)校思(si)政課建(jian)設(she)全(quan)面(mian)(mian)加(jia)強，素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)扎實(shi)推進(jin)，一批又一批聽黨(dang)(dang)話、跟黨(dang)(dang)走的時代(dai)新(xin)人(ren)(ren)茁壯成(cheng)長(chang)(chang)；人(ren)(ren)民(min)群眾教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)獲得感更(geng)加(jia)充實(shi)，建(jian)成(cheng)世界(jie)上規(gui)模最大的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)系，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)普及水平(ping)實(shi)現(xian)(xian)(xian)歷史(shi)性跨越，高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)毛入(ru)學(xue)(xue)(xue)率超過(guo)60%，縣(xian)域義務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)基(ji)本均衡(heng)全(quan)面(mian)(mian)實(shi)現(xian)(xian)(xian)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)資助覆蓋全(quan)學(xue)(xue)(xue)段(duan)、累計(ji)14億(yi)人(ren)(ren)次；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)支(zhi)撐經濟社會發展(zhan)更(geng)加(jia)有(you)力，新(xin)增(zeng)勞(lao)動力平(ping)均受教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)年(nian)限達到14.2年(nian)，擁(yong)有(you)大學(xue)(xue)(xue)文化程度人(ren)(ren)口超過(guo)2.4億(yi)人(ren)(ren)，高校在人(ren)(ren)才(cai)培養和基(ji)礎研(yan)究、重(zhong)大科技突破等(deng)方(fang)面(mian)(mian)作出(chu)重(zhong)大貢獻，職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)現(xian)(xian)(xian)代(dai)制造業(ye)、戰略性新(xin)興產業(ye)和現(xian)(xian)(xian)代(dai)服(fu)務業(ye)輸送了70%以(yi)上新(xin)增(zeng)一線從業(ye)人(ren)(ren)員；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)綜(zong)合改革(ge)(ge)更(geng)加(jia)深(shen)入(ru)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)評(ping)價(jia)體(ti)系日趨完(wan)善(shan)，“雙減(jian)”推動基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)生(sheng)態發生(sheng)深(shen)刻變革(ge)(ge)，分類(lei)(lei)考(kao)試(shi)(shi)、綜(zong)合評(ping)價(jia)、多(duo)元(yuan)錄取的考(kao)試(shi)(shi)招生(sheng)模式基(ji)本形成(cheng)，有(you)力促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)長(chang)(chang)、國(guo)家(jia)選(xuan)才(cai)、社會公平(ping)；中國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)際影響力更(geng)加(jia)彰顯(xian)，聯合國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科文組(zu)織在歐美(mei)之(zhi)外首個全(quan)球性一類(lei)(lei)中心落(luo)戶中國(guo)。這些(xie)成(cheng)績有(you)目(mu)共睹，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強國(guo)建(jian)設(she)邁出(chu)堅(jian)(jian)實(shi)步伐。
2024年9月(yue)9日(ri)至(zhi)10日(ri)，全(quan)國教育(yu)大(da)會在北京召開。中(zhong)共(gong)中(zhong)央總書記、國家主(zhu)席、中(zhong)央軍(jun)委主(zhu)席習近平(ping)出(chu)席會議(yi)并發表(biao)重(zhong)要講話，代表(biao)黨中(zhong)央向全(quan)國廣大(da)教師和教育(yu)工作者(zhe)致(zhi)以節日(ri)祝賀和誠摯問候(hou)。 新(xin)華社(she)記者(zhe) 鞠鵬(peng)/攝
當前，世(shi)界百年變局加速演進(jin)，新一輪(lun)科技革命和產業(ye)變革深入發展(zhan)，教育(yu)越來越成為提升國(guo)家核心競爭力、贏得戰略主(zhu)動的關(guan)鍵因素。我(wo)國(guo)高(gao)質(zhi)量(liang)發展(zhan)深入推進(jin)，現(xian)代(dai)化產業(ye)體系建設(she)不斷加快，人(ren)口發展(zhan)呈現(xian)新的趨勢性特(te)征，對(dui)人(ren)才數量(liang)和專業(ye)結構提出了更(geng)高(gao)要求(qiu)。人(ren)民群眾對(dui)教育(yu)公(gong)平和質(zhi)量(liang)充滿期盼(pan)，從“有學(xue)上”到(dao)“上好學(xue)”的愿望更(geng)加強烈。建設(she)教育(yu)強國(guo)仍然任重(zhong)道遠。
我們(men)要建成的(de)教(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)，是中國(guo)特色社會主義(yi)教(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)，應(ying)當具有強(qiang)大的(de)思政(zheng)引(yin)領力(li)、人才競爭力(li)、科技支撐(cheng)力(li)、民生保障(zhang)力(li)、社會協(xie)同(tong)力(li)、國(guo)際影響力(li)，為以中國(guo)式現(xian)代化全面推進強(qiang)國(guo)建設、民族復興偉(wei)業提供有力(li)支撐(cheng)。建設這樣的(de)教(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)，必須全面構(gou)建固本鑄魂的(de)思想政(zheng)治(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系(xi)(xi)(xi)、公平優質(zhi)(zhi)的(de)基礎教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系(xi)(xi)(xi)、自強(qiang)卓越的(de)高等教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系(xi)(xi)(xi)、產教(jiao)融合(he)的(de)職業教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系(xi)(xi)(xi)、泛在可(ke)及的(de)終身教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系(xi)(xi)(xi)、創新牽引(yin)的(de)科技支撐(cheng)體(ti)系(xi)(xi)(xi)、素質(zhi)(zhi)精良的(de)教(jiao)師隊伍體(ti)系(xi)(xi)(xi)、開放互鑒的(de)國(guo)際合(he)作體(ti)系(xi)(xi)(xi)，以質(zhi)(zhi)圖(tu)強(qiang)、以治(zhi)促強(qiang)，實現(xian)由(you)大到強(qiang)的(de)系(xi)(xi)(xi)統躍(yue)升。
建(jian)設(she)教育強(qiang)國是一項復雜的系(xi)統(tong)工程，需要我們緊(jin)緊(jin)圍繞立德(de)樹人這個(ge)根本任務，著眼(yan)于培養德(de)智(zhi)體(ti)美(mei)勞全面發展的社會主義(yi)建(jian)設(she)者和(he)接(jie)班人，堅持(chi)社會主義(yi)辦學方(fang)向(xiang)，全面把握教育的政治屬(shu)性、人民屬(shu)性、戰略屬(shu)性，堅持(chi)和(he)運用系(xi)統(tong)觀念，正確處理(li)幾(ji)個(ge)重大關系(xi)。
一是支撐(cheng)國家戰略和滿足民生(sheng)需求的關系。要把培養國家重大戰略急需人才(cai)擺(bai)到更(geng)加突出(chu)位置(zhi)，著力造就拔尖創新人才(cai)，推(tui)動實現高(gao)水平科技自立自強。聚焦(jiao)解決(jue)教育發(fa)展不(bu)(bu)平衡不(bu)(bu)充分(fen)問題(ti)，不(bu)(bu)斷滿足人民群眾(zhong)更(geng)高(gao)質量更(geng)加多樣(yang)的教育需求。
二(er)是(shi)知(zhi)識學習和全(quan)面發展(zhan)的關(guan)系。要全(quan)面提升教(jiao)育教(jiao)學質量，強(qiang)化核心(xin)素養(yang)培育，夯(hang)實學生(sheng)知(zhi)識基(ji)礎。健(jian)全(quan)德智(zhi)體美勞全(quan)面培養(yang)體系，防止和糾正(zheng)“分數至上”等偏(pian)差，促進學生(sheng)身心(xin)健(jian)康、全(quan)面發展(zhan)。
三是(shi)(shi)培(pei)(pei)養人(ren)才和滿足社會需要(yao)(yao)的(de)關系。培(pei)(pei)養人(ren)才是(shi)(shi)教育(yu)的(de)基(ji)本職(zhi)能，而能否滿足經(jing)濟社會發(fa)展(zhan)(zhan)需要(yao)(yao)是(shi)(shi)衡量人(ren)才培(pei)(pei)養成(cheng)效的(de)重要(yao)(yao)標準(zhun)。要(yao)(yao)完(wan)善(shan)人(ren)才培(pei)(pei)養與經(jing)濟社會發(fa)展(zhan)(zhan)需要(yao)(yao)適配機制(zhi)(zhi)，順應時代發(fa)展(zhan)(zhan)要(yao)(yao)求(qiu)，動態調整(zheng)學科專(zhuan)業，優(you)化(hua)辦學資源配置，完(wan)善(shan)學生實習實踐(jian)制(zhi)(zhi)度，努(nu)力讓每(mei)一位人(ren)才都能人(ren)盡其(qi)才、才盡其(qi)用、各得其(qi)所。
四是規(gui)范(fan)有序和激(ji)發活力的(de)關系。要完善學(xue)校(xiao)管理(li)體系，提升依法治教和管理(li)水(shui)平，有效(xiao)防(fang)范(fan)化解(jie)學(xue)校(xiao)安全風險，筑牢(lao)高校(xiao)意識(shi)形態安全防(fang)線。深化教育綜合改革，以改革添動力、增(zeng)活力，讓廣(guang)大(da)教師潛心育人、大(da)膽探(tan)索，讓廣(guang)大(da)學(xue)生(sheng)朝氣蓬勃(bo)、追(zhui)逐(zhu)夢想。
五是扎(zha)(zha)根中國(guo)(guo)(guo)大地和借鑒國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)經驗的關系(xi)。扎(zha)(zha)根中國(guo)(guo)(guo)大地辦教育是由(you)我(wo)國(guo)(guo)(guo)歷史、文化(hua)(hua)、國(guo)(guo)(guo)情(qing)決定的，是我(wo)們(men)(men)黨發展教育事業(ye)的重要經驗。要堅定文化(hua)(hua)自信(xin)，堅定不移(yi)走(zou)中國(guo)(guo)(guo)特色社會(hui)主義教育發展道路(lu)，確保(bao)我(wo)們(men)(men)培養的人始(shi)終忠于(yu)黨、忠于(yu)國(guo)(guo)(guo)家、忠于(yu)人民、忠于(yu)社會(hui)主義。學習借鑒國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)先進經驗是建設教育強國(guo)(guo)(guo)的重要途徑。要把握世界教育強國(guo)(guo)(guo)的共性特征和規(gui)律，博(bo)采眾長、兼收并蓄(xu)，有效利用世界一流教育資源和創新(xin)要素，更好服務我(wo)國(guo)(guo)(guo)教育事業(ye)發展。
如(ru)期(qi)建(jian)成教育強國，任(ren)務艱巨、時(shi)不我待。我們(men)要(yao)以(yi)百年樹(shu)人的(de)戰略眼光，以(yi)百舸爭流的(de)奮斗(dou)姿態，勠力(li)同心、銳(rui)意進(jin)取，朝著既定目(mu)標扎實邁(mai)進(jin)。
第一，堅定不移落實好立德樹人根本任務。要不(bu)(bu)斷加強和(he)改進新(xin)(xin)時(shi)代學校思(si)(si)想(xiang)(xiang)政治(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)，教(jiao)育(yu)(yu)引導青少年學生(sheng)堅(jian)定馬克(ke)思(si)(si)主義(yi)信仰、中(zhong)(zhong)國特(te)色(se)(se)社(she)會(hui)主義(yi)信念、中(zhong)(zhong)華(hua)民(min)族偉大(da)(da)復興信心(xin)，立報(bao)國強國大(da)(da)志(zhi)向、做挺膺擔當奮(fen)斗者。堅(jian)持(chi)不(bu)(bu)懈用(yong)新(xin)(xin)時(shi)代中(zhong)(zhong)國特(te)色(se)(se)社(she)會(hui)主義(yi)思(si)(si)想(xiang)(xiang)鑄(zhu)魂育(yu)(yu)人(ren)，實(shi)(shi)施新(xin)(xin)時(shi)代立德樹人(ren)工程(cheng)。堅(jian)持(chi)思(si)(si)政課(ke)建設與黨的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)理論(lun)(lun)武裝同(tong)步推(tui)進，構建以新(xin)(xin)時(shi)代中(zhong)(zhong)國特(te)色(se)(se)社(she)會(hui)主義(yi)思(si)(si)想(xiang)(xiang)為(wei)核(he)心(xin)內(nei)容(rong)的課(ke)程(cheng)教(jiao)材體(ti)系，深(shen)入推(tui)進大(da)(da)中(zhong)(zhong)小學思(si)(si)想(xiang)(xiang)政治(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)一體(ti)化建設。加強黨的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)理論(lun)(lun)體(ti)系化學理化研究闡釋，深(shen)刻揭示(shi)蘊含(han)其中(zhong)(zhong)的道理學理哲(zhe)理，以黨的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)理論(lun)(lun)引領(ling)哲(zhe)學社(she)會(hui)科學知識(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、理論(lun)(lun)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、方法創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，構建以各學科標識(shi)性概(gai)念、原創(chuang)(chuang)性理論(lun)(lun)為(wei)主干的中(zhong)(zhong)國哲(zhe)學社(she)會(hui)科學自主知識(shi)體(ti)系，并運(yun)用(yong)和(he)落實(shi)(shi)到教(jiao)學實(shi)(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)。堅(jian)持(chi)課(ke)上(shang)課(ke)下(xia)協同(tong)、校內(nei)校外一體(ti)、線上(shang)線下(xia)融合，注重運(yun)用(yong)新(xin)(xin)時(shi)代偉大(da)(da)變革成(cheng)功案例(li)，充分發揮(hui)紅色(se)(se)資源(yuan)育(yu)(yu)人(ren)功能，打造網絡思(si)(si)想(xiang)(xiang)政治(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)特(te)色(se)(se)品牌，不(bu)(bu)斷拓展實(shi)(shi)踐(jian)(jian)育(yu)(yu)人(ren)和(he)網絡育(yu)(yu)人(ren)的空間和(he)陣地。加大(da)(da)國家通用(yong)語言文字推(tui)廣(guang)力度，促進鑄(zhu)牢中(zhong)(zhong)華(hua)民(min)族共(gong)同(tong)體(ti)意識(shi)。
第二，強化教育對科技和人才的支撐作用。要堅持(chi)推動(dong)教育科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)人才(cai)良(liang)性循(xun)環(huan)，統(tong)籌實施(shi)(shi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教興(xing)國(guo)(guo)戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)、人才(cai)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)、創(chuang)(chuang)新驅動(dong)發展(zhan)戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)，一(yi)體(ti)推進教育發展(zhan)、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新、人才(cai)培(pei)養(yang)。要以科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)發展(zhan)、國(guo)(guo)家戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)需(xu)求(qiu)為(wei)牽引，著(zhu)眼提高(gao)(gao)創(chuang)(chuang)新能力(li)(li)，完善(shan)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)學(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)設置(zhi)調(diao)整機(ji)制和(he)(he)人才(cai)培(pei)養(yang)模式，超(chao)常(chang)布局急需(xu)學(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業，加(jia)強(qiang)(qiang)基礎(chu)(chu)學(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、新興(xing)學(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、交(jiao)叉學(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)設和(he)(he)拔尖(jian)人才(cai)培(pei)養(yang)。強(qiang)(qiang)化(hua)高(gao)(gao)水平(ping)研究(jiu)型大(da)學(xue)國(guo)(guo)家基礎(chu)(chu)研究(jiu)主力(li)(li)軍和(he)(he)重大(da)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)突破策源地作用，提高(gao)(gao)基礎(chu)(chu)研究(jiu)組織化(hua)程度，實施(shi)(shi)基礎(chu)(chu)學(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)和(he)(he)交(jiao)叉學(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)突破計劃(hua)，建(jian)立(li)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新與人才(cai)培(pei)養(yang)相(xiang)互支(zhi)撐、帶動(dong)學(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)高(gao)(gao)質(zhi)量發展(zhan)的有效機(ji)制，從國(guo)(guo)家戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)需(xu)求(qiu)中(zhong)凝練重大(da)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)問題，持(chi)續產(chan)出(chu)原創(chuang)(chuang)性、顛(dian)覆性科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新成(cheng)果。大(da)力(li)(li)推動(dong)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)成(cheng)果轉移轉化(hua)，強(qiang)(qiang)化(hua)校(xiao)(xiao)企科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研合作，增強(qiang)(qiang)協(xie)同(tong)、搭建(jian)平(ping)臺、打通(tong)堵點，讓更多科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)成(cheng)果盡快(kuai)轉化(hua)為(wei)現(xian)實生產(chan)力(li)(li)。
要優化高(gao)等教育布局，著力(li)建(jian)設中國特色、世(shi)界(jie)一流的(de)(de)大學和優勢學科，不(bu)斷提升自(zi)主培(pei)養(yang)、吸引(yin)集(ji)聚高(gao)層次人(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)能(neng)力(li)，培(pei)育壯大國家戰略人(ren)(ren)(ren)才(cai)力(li)量。探(tan)索國家拔(ba)尖創(chuang)新(xin)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)新(xin)模式，實現早發現、早培(pei)養(yang)，強化工程碩(shuo)博士培(pei)養(yang)。通(tong)過穩定支持、長周期(qi)評價，促進(jin)青年(nian)科技人(ren)(ren)(ren)才(cai)成長發展(zhan)。順應人(ren)(ren)(ren)才(cai)多(duo)樣化需(xu)求(qiu)，分類推進(jin)高(gao)校改革發展(zhan)，明確各類高(gao)校發展(zhan)定位，引(yin)導高(gao)校在不(bu)同領域不(bu)同賽道(dao)發揮優勢、辦出特色。加快(kuai)構建(jian)職普(pu)融通(tong)、產教融合(he)的(de)(de)職業教育體系，優化政策環境，大力(li)培(pei)養(yang)大國工匠、能(neng)工巧匠、高(gao)技能(neng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)。
第三，提升教育公共服務質量和水平。堅持以人(ren)民為中心(xin)，不斷(duan)提(ti)升教(jiao)育(yu)公(gong)共服(fu)務(wu)的普惠性(xing)、可及性(xing)、便捷性(xing)，讓教(jiao)育(yu)改革發展成(cheng)果更多(duo)(duo)更公(gong)平惠及全體(ti)人(ren)民。要(yao)優(you)化區(qu)域(yu)教(jiao)育(yu)資源配置，建(jian)(jian)立同人(ren)口變化相協調的基(ji)本(ben)公(gong)共教(jiao)育(yu)服(fu)務(wu)供給機制，推動義(yi)務(wu)教(jiao)育(yu)優(you)質均衡發展，加(jia)強(qiang)義(yi)務(wu)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)標(biao)準化建(jian)(jian)設，逐步縮小(xiao)城鄉、區(qu)域(yu)、校(xiao)(xiao)際、群體(ti)差距。加(jia)強(qiang)對留(liu)守兒童(tong)、殘疾兒童(tong)的關(guan)(guan)心(xin)關(guan)(guan)愛，提(ti)升寄宿制學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)條件(jian)和(he)管(guan)理水(shui)平，辦(ban)好(hao)必要(yao)的鄉村小(xiao)規模學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，建(jian)(jian)設好(hao)特殊(shu)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。促(cu)進(jin)學(xue)(xue)(xue)前教(jiao)育(yu)普及普惠和(he)高(gao)中階段(duan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)多(duo)(duo)樣(yang)化發展，探索逐步擴大免費教(jiao)育(yu)范圍(wei)。持續鞏(gong)固(gu)“雙減”成(cheng)果，全面(mian)提(ti)升課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平，提(ti)高(gao)課后(hou)服(fu)務(wu)質量。大力加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)前教(jiao)育(yu)、專門教(jiao)育(yu)基(ji)礎(chu)設施建(jian)(jian)設。
要(yao)深(shen)入實(shi)施(shi)國家(jia)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)數字化戰略(lve)，建(jian)強用好國家(jia)智慧(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)公共服務平臺，探索數字賦能(neng)大規模因材(cai)施(shi)教(jiao)(jiao)、創新性教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的有(you)效途(tu)徑，擴大優質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源受(shou)益(yi)面，注重運用人工(gong)智能(neng)助力教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)變(bian)革。提(ti)升終(zhong)身學(xue)(xue)習(xi)公共服務水平，完善終(zhong)身學(xue)(xue)習(xi)制度，建(jian)設人人皆(jie)學(xue)(xue)、處處能(neng)學(xue)(xue)、時(shi)時(shi)可學(xue)(xue)的學(xue)(xue)習(xi)型社(she)會。
2024年9月9日，黨和國家(jia)領導(dao)人習近平、李強(qiang)、蔡(cai)奇、丁薛祥等在(zai)北京接見參加(jia)慶祝第四十個(ge)教(jiao)(jiao)師節(jie)暨全國教(jiao)(jiao)育系(xi)統先進集體和先進個(ge)人表(biao)彰(zhang)活動代表(biao)。 新(xin)華社記(ji)者(zhe) 李濤(tao)/攝
第四，培養造就新時代高水平教師隊伍。要實施(shi)教(jiao)育家精神鑄(zhu)魂強(qiang)師(shi)(shi)行動(dong)，加強(qiang)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)建設，推(tui)動(dong)教(jiao)育家精神融入教(jiao)師(shi)(shi)培養培訓全過(guo)程，貫穿課堂教(jiao)學、科學研究、社會實踐各環節。不斷(duan)提(ti)高(gao)教(jiao)師(shi)(shi)培養培訓質量，推(tui)動(dong)高(gao)水(shui)平大學開展教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)育，提(ti)升(sheng)師(shi)(shi)范(fan)教(jiao)育辦學水(shui)平。統(tong)籌優化(hua)教(jiao)師(shi)(shi)管理與資源配(pei)置，動(dong)態調整(zheng)學校師(shi)(shi)生配(pei)比、教(jiao)師(shi)(shi)崗位結(jie)(jie)構比例等(deng)，解決教(jiao)師(shi)(shi)結(jie)(jie)構性(xing)、階段性(xing)、區域性(xing)短缺問(wen)題。
尊師重(zhong)教(jiao)(jiao)是中華民族的優良(liang)傳(chuan)統。要提高教(jiao)(jiao)師政(zheng)治地位(wei)、社會(hui)(hui)地位(wei)、職業地位(wei)，加強教(jiao)(jiao)師待遇保(bao)障(zhang)，落實完善鄉村教(jiao)(jiao)師生活補(bu)助政(zheng)策，推進(jin)高校薪酬制(zhi)度改革。維護教(jiao)(jiao)師職業尊嚴和(he)合(he)法權益，減(jian)輕教(jiao)(jiao)師非(fei)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學任務負(fu)擔，做好教(jiao)(jiao)師榮休工作。進(jin)一步加大(da)優秀教(jiao)(jiao)師選樹表彰和(he)宣(xuan)傳(chuan)力度，讓教(jiao)(jiao)師享有崇(chong)高社會(hui)(hui)聲望、成為最受社會(hui)(hui)尊重(zhong)的職業之一。
第五，建設具有全球影響力的重要教育中心。要深入推動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對外(wai)開放，統籌“引進來(lai)”和(he)“走出(chu)去(qu)”，不斷提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)際影響力(li)、競爭(zheng)力(li)和(he)話語(yu)權，更好服務推動(dong)構(gou)建(jian)人(ren)類命運共同體。提升(sheng)高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)海外(wai)辦(ban)學能力(li)，完善職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)產教(jiao)(jiao)(jiao)融合、校企協同國(guo)(guo)際合作(zuo)機制(zhi)，鼓勵國(guo)(guo)外(wai)高(gao)水平理(li)工(gong)類大(da)學來(lai)華合作(zuo)辦(ban)學。擴(kuo)大(da)國(guo)(guo)際學術(shu)交流和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研合作(zuo)。擴(kuo)大(da)中外(wai)青少年交流。深化同國(guo)(guo)際組織(zhi)和(he)多邊機制(zhi)合作(zuo)，積極參與全(quan)球教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)治理(li)，為推動(dong)全(quan)球教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)發展貢(gong)獻(xian)更多中國(guo)(guo)力(li)量。
建設教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強國是(shi)新時代新征程(cheng)全(quan)黨(dang)全(quan)社(she)會的(de)共同(tong)(tong)責任。要(yao)(yao)堅持和(he)(he)加強黨(dang)對教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)的(de)全(quan)面領(ling)(ling)(ling)導(dao)，不斷完善黨(dang)委(wei)統(tong)一領(ling)(ling)(ling)導(dao)、黨(dang)政齊抓(zhua)共管、部門各負(fu)其責的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)領(ling)(ling)(ling)導(dao)體制。中央教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)領(ling)(ling)(ling)導(dao)小組要(yao)(yao)加強統(tong)籌協調、整體推進、督促落實(shi)(shi)。各級黨(dang)委(wei)和(he)(he)政府(fu)要(yao)(yao)堅持把教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)放在優(you)先(xian)發展的(de)戰略位(wei)置，組織實(shi)(shi)施好教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強國建設規劃綱要(yao)(yao)。學校、家庭、社(she)會要(yao)(yao)同(tong)(tong)向(xiang)同(tong)(tong)行、協同(tong)(tong)配(pei)合，努力形成建設教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強國的(de)強大(da)合力。
同志們，建(jian)成教(jiao)(jiao)育強國是近代以(yi)(yi)來中華民族夢寐以(yi)(yi)求的美(mei)好愿(yuan)望，是實(shi)現以(yi)(yi)中國式現代化(hua)全面推進強國建(jian)設、民族復興偉業的先導任務(wu)、堅實(shi)基礎、戰略(lve)支撐(cheng)。我們要堅定信(xin)心、勇毅前行，開(kai)拓(tuo)創新、真抓實(shi)干，為(wei)實(shi)現建(jian)成教(jiao)(jiao)育強國的宏偉目標而(er)不(bu)懈奮斗！
※這(zhe)是習近平總書記2024年(nian)9月(yue)9日(ri)在(zai)全國教育大會上的講話(hua)。
