新華社北京8月19日電 題：教育綜合改革構建鑄魂育人新格局
新華社記者王(wang)鵬
育(yu)才造(zao)士(shi)，為(wei)國之(zhi)本(ben)。
“十四五”期間，教育(yu)系統站在(zai)確保(bao)黨和(he)國家(jia)事業后繼有人(ren)(ren)的(de)高度，堅持為黨育(yu)人(ren)(ren)、為國育(yu)才，深化教育(yu)綜合改革，推進教育(yu)、科技、人(ren)(ren)才一體發展，努力辦(ban)好(hao)人(ren)(ren)民滿意的(de)教育(yu)。
 一系列務實舉(ju)措(cuo)和發展成果，彰(zhang)顯教育(yu)服務經濟社(she)會發展能力(li)的不斷提升，持(chi)續增強人民群眾對教育(yu)改革發展的獲得感(gan)、幸福感(gan)，推動教育(yu)強國建(jian)設邁(mai)出(chu)堅實步伐。
塑造立德樹人新氣象
正(zheng)值暑期，河北邢臺(tai)的中(zhong)國人民抗日(ri)軍(jun)政大學陳列(lie)(lie)館展(zhan)廳里，“太(tai)行山(shan)上思政課(ke)”系列(lie)(lie)紅色研學活動如(ru)火(huo)如(ru)荼開展(zhan)。
參觀(guan)陳列館、走進抗大舊(jiu)址寨上(shang)村(cun)……河北柏鄉縣職業技術(shu)教(jiao)育(yu)中心師生(sheng)在歷史與現實(shi)的(de)對話中，傳承紅色基因、厚植愛國情懷。
 培養什么(me)人、怎樣培養人、為誰培養人是(shi)教育的根本問題，也是(shi)建設教育強國的核心課題。
“十四五”期間，教(jiao)育(yu)系統堅持用(yong)黨(dang)的創新理論鑄魂育(yu)人，加強(qiang)和改(gai)進新時代學校(xiao)思(si)想政治(zhi)教(jiao)育(yu)，著力培養擔當民族(zu)復興(xing)大任(ren)的時代新人。
體(ti)制機制不斷(duan)筑牢——
通過高質量實施新時代立德樹人(ren)工程，系(xi)統完善(shan)中(zhong)小學思(si)(si)政課(ke)課(ke)程標準，推進大中(zhong)小學思(si)(si)政課(ke)一體(ti)化(hua)改革創新，學校思(si)(si)想政治工作的(de)政策體(ti)系(xi)不斷完善(shan)，建設根基更(geng)加(jia)牢固。
思(si)政課堂更加生動——
在北京，“北京中(zhong)軸線上的大(da)思政課”讓大(da)中(zhong)小學師生感悟中(zhong)華優秀傳統(tong)文(wen)化獨特魅(mei)力；在甘肅，“清明祭(ji)英烈 重走長征路”實踐活(huo)動讓學生理想(xiang)信念更加堅定……“大(da)思政課”建(jian)設工作格(ge)局逐(zhu)步(bu)拓(tuo)展，育人實效顯著提升。
全(quan)面發展持續(xu)夯實(shi)——
以落(luo)實(shi)“中小學(xue)(xue)生(sheng)每天(tian)綜合體(ti)育(yu)(yu)活動(dong)時間(jian)不(bu)低于(yu)2小時”要求為重點，推(tui)進深化學(xue)(xue)校體(ti)育(yu)(yu)（校園(yuan)足球）高質(zhi)量發展改革試點；深入實(shi)施(shi)美育(yu)(yu)浸潤行動(dong)，挖掘各學(xue)(xue)科(ke)蘊含的(de)美育(yu)(yu)資源……一系列舉(ju)措，不(bu)斷健全德(de)智體(ti)美勞(lao)全面培養(yang)體(ti)系，立(li)德(de)樹人(ren)的(de)系統(tong)性(xing)、科(ke)學(xue)(xue)性(xing)進一步(bu)提升。
激發教育發展新活力
  “報告(gao)老(lao)師，火星(xing)救援車智駕測試(shi)一切正常。”湖(hu)北武(wu)漢經開區(qu)神(shen)龍小學（湖(hu)畔(pan)校區(qu)），以“AI火星(xing)救援車挑戰(zhan)”為主題的課(ke)程(cheng)正在進行(xing)。
 在老師指導(dao)下，孩子(zi)們借助AI軟件(jian)和3D打印技術(shu)等，為火星車設計外觀，打印專屬車標徽章，完成一輛“火星救援車”制作。
  這是(shi)一(yi)段時間(jian)以(yi)來(lai)教育(yu)發展與變革的生動縮影。“十四五”期間(jian)，改革創新不斷激發各級各類(lei)教育(yu)新活(huo)力。
  如何讓教(jiao)育發(fa)展成果更多(duo)更公平(ping)惠(hui)及全體人(ren)民？
不久前，《關(guan)于逐(zhu)步推行免費學前教(jiao)育(yu)(yu)的意(yi)見》對(dui)外公布，免保育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)費政(zheng)策(ce)覆蓋(gai)所有幼兒園大班兒童，預計今(jin)年秋季學期(qi)將惠(hui)及約1200萬人，為促(cu)進教(jiao)育(yu)(yu)公平寫(xie)下生動(dong)注腳。
“十四五”期間(jian)，教(jiao)(jiao)育(yu)綜合改革聚(ju)焦痛點(dian)難點(dian)，積(ji)極推進免試(shi)就近(jin)入學(xue)(xue)、陽光入學(xue)(xue)，全國2895個縣全面實(shi)(shi)現義(yi)務教(jiao)(jiao)育(yu)基本均衡。學(xue)(xue)生資助(zhu)政策體系實(shi)(shi)現所有學(xue)(xue)段、所有學(xue)(xue)校(xiao)、所有家庭經濟困難學(xue)(xue)生“三個全覆蓋”。
越(yue)來越(yue)多(duo)教(jiao)育(yu)信息化成果在云端涌現，惠及(ji)全國各區域、不同階段的(de)城(cheng)鄉學(xue)生。截(jie)至目前，接入32個省級(ji)平臺(tai)的(de)國家智慧教(jiao)育(yu)公共服務平臺(tai)，共匯(hui)集基礎教(jiao)育(yu)資源超(chao)11萬(wan)條，職業教(jiao)育(yu)、高等教(jiao)育(yu)、終身學(xue)習(xi)在線優質課(ke)程4.85萬(wan)門。
如何增強教(jiao)育對經(jing)濟社會高(gao)質(zhi)量發展(zhan)的支撐力、貢獻力？
今年4月，教育部公布2024年度普通高等(deng)學校本(ben)科專(zhuan)(zhuan)業備案和審批(pi)結果，29種新專(zhuan)(zhuan)業正式納(na)入(ru)2025年普通高等(deng)學校本(ben)科專(zhuan)(zhuan)業目錄(lu)。新增專(zhuan)(zhuan)業充分(fen)體現國家戰(zhan)略、市場需求和科技(ji)發(fa)展牽(qian)引，為考生提供多元(yuan)的志愿填報(bao)選擇。
“十四(si)五”期間，我(wo)國深入推進(jin)教育(yu)、科技、人才一(yi)體(ti)發展，加快(kuai)“雙一(yi)流”建設，持續推進(jin)卓越工程師教育(yu)培(pei)養改革(ge)，建立職普融(rong)通、產(chan)教融(rong)合(he)、科教融(rong)匯(hui)體(ti)制機制，促進(jin)形成(cheng)與(yu)國家戰略(lve)相匹配的(de)學科、專(zhuan)業(ye)布局，培(pei)養出(chu)一(yi)大批拔尖創(chuang)新人才和高素質的(de)勞(lao)動者、專(zhuan)門(men)人才。
打開強師優師新局面
當前，我國各級各類(lei)學校專任教師共有1885.1萬人。國將興，必貴師而重傅(fu)。
“十四五”期間，在強化政策供給、改(gai)革試(shi)點推(tui)進、創新機制舉措的共(gong)同作用(yong)下，我國(guo)強師(shi)優師(shi)路徑更加明(ming)晰。
今年5月，教(jiao)育部啟動“教(jiao)育家精(jing)神萬里行”活動。通過發布《大(da)力弘揚教(jiao)育家精(jing)神》新書(shu)、開(kai)設(she)“教(jiao)育家精(jing)神萬里行”專欄等方式，讓新時代優秀教(jiao)師育人聲音傳播(bo)得更遠，激勵教(jiao)師樹立“躬耕教(jiao)壇、強國有我”的遠大(da)志向。
有高質量的教(jiao)師，才會有高質量的教(jiao)育。
“十四五(wu)”期間，《中共中央 國務院關于弘(hong)揚(yang)教育家(jia)精神 加強新時代高素質專業化教師(shi)隊伍建(jian)設的(de)意見》印發(fa)，提(ti)(ti)出加強教師(shi)隊伍思(si)想(xiang)政治建(jian)設、涵養(yang)高尚(shang)師(shi)德師(shi)風、提(ti)(ti)升教師(shi)專業素養(yang)、加強教師(shi)權益(yi)保障、弘(hong)揚(yang)尊師(shi)重(zhong)教社(she)會風尚(shang)五(wu)方面(mian)重(zhong)要舉措。
從組織(zhi)實(shi)施(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育能力提(ti)升工程、全國(guo)縣(xian)域普通高(gao)中頭雁教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)崗位計劃(hua)，到進一步加強教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)住房(fang)保障、落(luo)實(shi)鄉村教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)生(sheng)活補助(zhu)政策(ce)等一攬子政策(ce)形成合力，推(tui)動高(gao)素質專業化的大(da)國(guo)良師(shi)(shi)隊伍不斷壯大(da)。
如今，教(jiao)(jiao)師成為(wei)最受社會尊重的(de)(de)職(zhi)業(ye)之一，廣(guang)大(da)教(jiao)(jiao)師盡展其才、好(hao)老(lao)師不斷涌現(xian)的(de)(de)良好(hao)局面日漸形(xing)成，正(zheng)有力托舉(ju)加快建設教(jiao)(jiao)育強國、實現(xian)中華民族偉大(da)復興的(de)(de)宏圖偉業(ye)。
